Методическое описание:
Теория
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Социализация личности | Характеризовать понятия «личность» и «социализация»; уметь объяснять сущность процесса социализации. |
| 2. | Какое поведение считается отклоняющимся? | Знать понятие «отклоняющееся поведение»; знать уровни отклоняющегося поведения и приводить их примеры. |
| 3. | Виды и формы девиантного поведения | Уметь называть формы негативного и позитивного девиантного поведения; различать виды отклоняющегося поведения. |
| 4. | Делинквентное поведение | Уметь характеризовать понятие «делинквентное поведение»; отличать делинквентное поведение от девиантного. |
| 5. | Причины девиантного поведения | Уметь называть причины негативного отклоняющегося поведения. |
| 6. | Алкоголизм и наркомания | Уметь характеризовать сущность наиболее распространённых девиаций и их последствия. |
| 7. | Социальный контроль | Характеризовать понятия «социальный контроль» и «санкция»; различать виды санкций. |
| 8. | Значимость здорового образа жизни | Понимать влияние здорового образа жизни на поведение человека. |
Задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Виды девиации | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | На основе приведённых примеров уметь определять виды отклоняющегося поведения. |
| 2. | Выбор верного ответа | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | На основе приведённых примеров уметь отличать девиантное поведение от обычного. |
| 3. | Верные суждения | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Уметь объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов по теме: «Социализация личности и отклоняющееся поведение». |
| 4. | Работа с понятиями | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Уметь называть основные понятия по теме: «Социализация личности и отклоняющееся поведение». |
| 5. | Уровни девиации | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Уметь различать уровни девиации на конкретных примерах; уметь выбирать верный ответ из предложенных вариантов. |
| 6. | Методы социального контроля | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Уметь различать виды социальных санкций на конкретных примерах. |
| 7. | Теория «разбитых окон» | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Уметь анализировать адаптивный учебный текст; уметь делать вывод на основе полученных знаний о социальных экспериментах. |
| 8. | Работа с текстом | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Уметь осуществлять поиск социальной информации в учебном тексте. |
| 9. | Заполни пропуски | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Уметь объяснять причины отклоняющегося поведения; оценивать последствия девиантного поведения; заполнять и дополнять тексты по теме: «Социализация личности и отклоняющееся поведение». |
Экзаменационные задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Как на ОГЭ. Выбор ответа | Другой | лёгкое | 1 Б. | Тренировочное задание № 10 диагностической работы ОГЭ, проверяющее знание социальной сферы общества. Необходимые умения: описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи. |
| 2. | Как на ОГЭ. Верные суждения | Другой | лёгкое | 1 Б. | Тренировочное задание № 11 диагностической работы ОГЭ, проверяющее знание социальной сферы общества. Необходимые умения: объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства). |
Тесты
| Номер | Название | Рекомендованное время: | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Тренировка по теме Социализация личности и отклоняющееся поведение | 00:10:00 | среднее | 7 Б. | Уметь определять виды отклоняющегося поведения; уметь отличать девиантное поведения от обычного; уметь объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов; уметь различать уровни девиации и методы социального контроля на конкретных примерах. |