Методическое описание:
Теория
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Семья как малая группа | Знать определения понятий «семья» и «брак»; уметь характеризовать семью как малую социальную группу; уметь характеризовать типы семейных структур. |
| 2. | Функции семьи | Уметь характеризовать, раскрывать на конкретных примерах основные функции семьи в обществе. |
| 3. | Ценности и традиции семьи | Понимать значение ценностей и традиций для семьи; уметь называть основные ценности семьи; уметь приводить примеры семейных традиций. |
| 4. | Роли членов семьи | Уметь характеризовать и раскрывать на примерах основные роли членов семьи. |
| 5. | Досуг семьи | Понимать значимость совместного досуга и отдыха для семьи; уметь приводить примеры семейного досуга и отдыха. |
| 6. | Важность семьи в жизни человека, общества и государства | В материале дана характеристика того, как важна семья в жизни человека, общества и государства. |
| 7. | Отношения между поколениями | Знать сущность понятия «поколение»; уметь характеризовать проблему «отцов и детей». |
| 8. | Связь поколений | В материале описана связь поколений, родословная семьи. Описаны известные российские династии и их роль в истории страны. |
Задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Выбор правильного ответа | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Уметь различать на конкретных примерах функции семьи. |
| 2. | Поиск лишнего в ряду | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Уметь устанавливать взаимосвязь понятий, предметов, явлений по теме: «Семья». |
| 3. | Заполнение пропусков | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Научиться понимать целостный смысл предложения; заполнять и дополнять ключевые фразы по теме: «Семья». |
| 4. | Выбор обобщающего слова | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Уметь устанавливать взаимосвязь понятий; уметь выбирать обобщающее понятие из выбранного списка по теме: «Семья». |
| 5. | Выбор верного суждения | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Уметь объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов по теме: «Семья». |
| 6. | Работа с определениями | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Уметь выявлять основные понятия на основе представленных характеристик. |
| 7. | Выбор неверного утверждения | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Уметь объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов по теме: «Семья». |
| 8. | Задание на соотнесение | 3 вид - анализ | сложное | 4 Б. | Уметь применять полученные знания по теме: «Семья». |
| 9. | Заполнение пропусков в тексте | 3 вид - анализ | сложное | 6,5 Б. | Научиться понимать целостный смысл текста; заполнять и дополнять тексты по теме: «Семья»; уметь систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию по теме: «Семья»; уметь устанавливать взаимосвязь описанных в тексте явлений и процессов. |
| 10. | Работа с текстом | 3 вид - анализ | сложное | 5 Б. | Уметь осуществлять поиск требуемой информации в учебном тексте по теме: «Семья»; уметь осуществлять анализ социальной информации по теме «Семья»; знать и уметь определять основные функции семьи в обществе. |
Экзаменационные задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Как на ОГЭ. Поиск соответствия | Другой | среднее | 2 Б. | Тренировочное задание № 15 диагностической работы ОГЭ, проверяющее навык сравнения социальных объектов. Необходимые умения: объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов, включая взаимодействия общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства. |
| 2. | Как на ОГЭ. Заполнение пропуска в таблице | Другой | среднее | 1 Б. | Тренировочное задание № 20 диагностической работы ОГЭ, проверяющее умение сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке; выявлять их общие черты и различия. |
Тесты
| Номер | Название | Рекомендованное время: | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Тренировка по теме Роль семьи в жизни человека и общества | 00:10:00 | среднее | 6 Б. | Уметь устанавливать взаимосвязь понятий, предметов, явлений; уметь иллюстрировать на примерах функции семьи; уметь систематизировать, анализировать и обобщать информацию по теме: «Семья». |