Методическое описание:
Теория
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Видеоролик: Звук [й']. Буква Й й | Теоретический материал в виде мультипликационного фильма направлен на формирование знаниевого компонента о звуках [й'], о букве Й й. |
| 2. | Звук [й']. Буква Й й | Обучающийся познакомится со звуком [й'] и буквой Й, й. |
Задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Определи, верно ли утверждение | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на формирование умения выделять звук в слове; давать характеристику; определять место звука в слове; соотносить название буквы с её графическим образом. |
| 2. | Выбери картинку | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на формирование умения проводить звуковой анализ слов. |
| 3. | Найди все яблочки | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование графического образа буквы. |
| 4. | Выбери слово | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование умения читать слова. |
| 5. | Разложи слова по полкам | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование умения дифференцировать слова с буквой й и буквой и. |
| 6. | Подбери схему к слову | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование умения проводить звуковой анализ слов; соотносить слово со звуковой моделью. |
| 7. | Игра «Змейка из слов» | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование знаниевого компонента представления об особенностях слов, развитие критического и креативного мышления младших школьников. |
| 8. | Оцени себя | 3 вид - анализ | сложное | 1 Б. | Упражнение направлено на развитие регулятивных умений. |
Тесты
| Номер | Название | Рекомендованное время: | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Тренировка по теме Звук [й']. Буква Й й | 00:15:00 | среднее | 9 Б. | Задания тестовой работы (1–3 уровней сложности) направлены на выработку и практическое закрепление следующих знаний, умений и навыков: выделять звук в слове; давать характеристику; определять место звука в слове; соотносить название буквы с её графическим образом; проводить звуковой анализ слов; находить печатную и письменную букву; читать слова; соотносить слово со звуковой моделью. |