Методическое описание:
Теория
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Видеоролик: Звук [ж], буква Ж ж | Теоретический материал в виде мультипликационного фильма направлен на формирование знаниевого компонента о звуке [ж], букве Ж ж. |
| 2. | Звук [ж]. Буква Ж ж. Буквосочетание жи | Обучающийся познакомится со звуком [ж] и буквой Ж, ж; правилом правописания сочетания жи. |
Задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Дополни предложение | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на формирование умения определять тему урока; дополнять предложение. |
| 2. | Определи, верно ли утверждение | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на формирование умения выделять первый звук в слове; давать характеристику звуку. |
| 3. | Выбери слова с буквой Ж | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на закрепление графического образа буквы Ж; выбирать слова с буквой Ж. |
| 4. | Выбери картинку | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование умения проводить звуковой анализ слова. |
| 5. | Вставь слог | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование умения читать слоги и слова. |
| 6. | Положи в мешок слова с жи | 3 вид - анализ | сложное | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование умения выбирать слова с буквосочетанием жи. |
| 7. | Игра «Собери слово по картинке» | 3 вид - анализ | сложное | 4 Б. | Упражнение направлено на формирование умения проводить буквенный анализ слова. |
| 8. | Оцени себя | 3 вид - анализ | сложное | 1 Б. | Упражнение направлено на развитие регулятивных умений. |
Тесты
| Номер | Название | Рекомендованное время: | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Тренировка по теме Звук [ж]. Буква Ж ж. Буквосочетание жи | 00:15:00 | среднее | 8 Б. | Задания тестовой работы (1–3 уровней сложности) направлены на выработку и практическое закрепление следующих знаний, умений и навыков: определять тему урока; дополнять предложение; выделять первый звук в слове; давать характеристику звуку; выбирать слова с буквой Ж; проводить звуковой анализ слова; выбирать слова с буквосочетанием жи. |