Методическое описание:
Теория
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Видеоролик: Звуки [д], [д']. Буква Д д | Теоретический материал в виде мультипликационного фильма направлен на формирование знаниевого компонента по теме: звук [д], [д'], буква Д д. |
| 2. | Звуки [д], [д']. Буква Д д | Обучающийся познакомится со звуками [д], [д'] и буквой Д, д. |
Задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Определи, верно ли утверждение | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на формирование умения выделять звук [д] или [д'] в слове; давать характеристику звукам; определять место звука в слове; соотносить название буквы с её графическим образом. |
| 2. | Распредели картинки | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование умения выделять первый звук в слове и давать ему характеристику. |
| 3. | Определи первый звук в слове | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка выделять первый звук в слове. |
| 4. | Разложи слова по корзинам | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование умения проводить звуковой анализ слов. |
| 5. | Вставь слог | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование умения читать слоги и составлять слова. |
| 6. | Подбери схему к слову | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование умения проводить звуковой анализ слов; соотносить слово со звуковой моделью. |
| 7. | Игра «Собери слово» | 3 вид - анализ | сложное | 4 Б. | Упражнение направлено на формирование умения проводить буквенный анализ слова. |
| 8. | Оцени свою работу | 3 вид - анализ | сложное | 1 Б. | Упражнение направлено на формирование регулятивных умений. |
Тесты
| Номер | Название | Рекомендованное время: | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Тренировка по теме Звуки [д], [д']. Буква Д д | 00:15:00 | среднее | 10 Б. | Задания тестовой работы (1–3 уровней сложности) направлены на выработку и практическое закрепление следующих знаний, умений и навыков: выделять звук [д] или [д'] в слове; давать характеристику звукам; определять место звука в слове; соотносить название буквы с её графическим образом; выделять первый звук в слове и давать ему характеристику; проводить звуковой анализ слов; соотносить слово со звуковой моделью. |