Методическое описание:
Теория
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Видеоролик: Звуки [х], [х']. Буквы Х х | Теоретический материал в виде мультипликационного фильма направлен на формирование знаниевого компонента о звуках [х], [х'], буквах Х х. |
| 2. | Звук [х], [х']. Буква Х х | Обучающийся познакомится со звуками [х], [х'] и буквой Х, х. |
Задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Определи, верно ли утверждение | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на формирование умения выделять звук в слове; давать характеристику; определять место звука в слове; соотносить название буквы с её графическим образом. |
| 2. | Выбери картинку | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на формирование умения проводить звуковой анализ слов. |
| 3. | Составь слог | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование умения анализировать звуковую модель слога; составлять слог, соответствующий модели; читать слог. |
| 4. | Разложи слова по мешкам | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование умения проводить звуковой анализ слов. |
| 5. | Собери слова в корзину | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование умения выбирать слова с буквой Х. |
| 6. | Вставь слово | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование умения читать слова и предложение. |
| 7. | Игра «Собери слово» | 3 вид - анализ | сложное | 5 Б. | Упражнение направлено на формирование умения проводить буквенный анализ слова. |
| 8. | Оцени себя | 3 вид - анализ | сложное | 1 Б. | Упражнение направлено на развитие регулятивных умений. |
Тесты
| Номер | Название | Рекомендованное время: | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Тренировка по теме Звуки [х] и [х']. Буква Х х | 00:15:00 | среднее | 9 Б. | Задания тестовой работы (1–3 уровней сложности) направлены на выработку и практическое закрепление следующих знаний, умений и навыков: выделять звук в слове; давать характеристику; определять место звука в слове; соотносить название буквы с её графическим образом; проводить звуковой анализ слов; анализировать звуковую модель слога; составлять слог, соответствующий модели; читать слог; читать слова и предложение. |