Методическое описание:
Теория
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Видеоролик: Звуки [л], [л']. Буквы Л л | Теоретический материал в виде мультипликационного фильма направлен на формирование знаниевого компонента о звуках [л], [л']. Букве Л л. |
| 2. | Теория по теме Звуки [л], [л']. Буквы Л л | Теоретический материал направлен на формирование умения давать характеристику звуков [л] и [л'], распознавать буквы Л, л, а также читать слоги-слияния с этой буквой. |
Задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Выбери предмет | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на формирование умения распознавать звуки [л] и [л'] в словах. |
| 2. | Где находится звук | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на формирование умения определять место звука [л] или [л'] в словах. |
| 3. | Разложи предметы по коробкам | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование умения дифференцировать звуки [л] и [л'] в словах. |
| 4. | Помоги лисе | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование умения распознавать графический образ буквы Л. |
| 5. | Составь слово | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование умения анализировать звуковой состав слова и составлять его из букв. |
| 6. | Соедини слоги | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование умения анализировать слоговой состав слова и составлять его из слогов. |
| 7. | Какой слог пропущен | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование умения анализировать звуковой состав слова и дополнять слово недостающим слогом. |
| 8. | Оцени свою работу | 3 вид - анализ | сложное | 1 Б. | Упражнение направлено на формирование регулятивных умений. |
Тесты
| Номер | Название | Рекомендованное время: | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Тренировка по теме Звуки [л], [л']. Буквы Л л | 00:15:00 | среднее | 9 Б. | Задания тестовой работы (1–2 уровни сложности) направлены на выработку и практическое закрепление таких умений и навыков, как умения распознавать звуки [л] и [л'] в словах, определять место звука [л] или [л'] в словах, дифференцировать звуки [л] и [л'] в словах, распознавать графический образ буквы Л, анализировать слоговой состав слова и составлять его из слогов. |