Методическое описание:
Теория
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Видеоролик: Звуки [м], [м']. Буква М, м. Наблюдение за суффиксом -ик | Теоретический материал в виде мультипликационного фильма направлен на формирование знаниевого компонента по теме: Звуки [м], [м']. Буква М, м. Наблюдение за суффиксом -ик |
| 2. | Звуки [м], [м']. Буква М м. Наблюдение за суффиксом -ик | Обучающийся познакомится со звуками [м], [м'] и буквой М, м; получит представление о суффиксе как о части слова. |
Задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Дополни предложение | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на формирование умения определять тему урока; дополнять предложение. |
| 2. | Определи, верно ли утверждение | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на закрепление знания ранее изученных букв и звуков. |
| 3. | Составь слог | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование умения анализировать звуковую модель слога; составлять слог, соответствующий модели; читать слог. |
| 4. | Выбери картинку | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование умения проводить звуковой анализ слов. |
| 5. | Положи слова в коробку | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование умения выбирать слова с суффиксом -ик; читать слова. |
| 6. | Подбери слово к схеме | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование умения проводить звуковой анализ слов; соотносить слово со звуковой моделью. |
| 7. | Игра «Собери слово по картинке» | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование умения проводить буквенный анализ слова. |
| 8. | Оцени себя | 3 вид - анализ | сложное | 1 Б. | Упражнение направлено на развитие регулятивных умений. |
Тесты
| Номер | Название | Рекомендованное время: | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Тренировка по теме Звуки [м], [м']. Буква М, м. Суффикс слова | 00:15:00 | среднее | 9 Б. | Задания тестовой работы (1–3 уровней сложности) направлены на выработку и практическое закрепление следующих знаний, умений и навыков: дополнять предложение; давать характеристику ранее изученным буквам и звукам; анализировать звуковую модель слога; составлять слог, соответствующий модели; читать слог; проводить звуковой анализ слов; соотносить слово со звуковой моделью. |