Методическое описание:
Теория
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Видеоролик: Звуки [р], [р']. Буква Р, р. | Теоретический материал в виде мультипликационного фильма направлен на формирование знаниевого компонента о звуках [р], [р']. Букве Р р. |
| 2. | Звук [р], [р']. Буква Р р. Корень слова | Обучающийся познакомится со звуками [р], [р'] и буквой Р р; получит представление об однокоренных (родственных) словах, корне слова. |
Задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Определи, верно ли утверждение | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на формирование умения выделять звук [р] или [р'] в слове; давать характеристику звукам; определять место звука в слове; соотносить название буквы с её графическим образом. |
| 2. | Составь слог | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на формирование умения составлять и читать слоги. |
| 3. | Выбери слова с буквой Р | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на закрепление графического образа буквы Р. |
| 4. | Разложи слова по корзинам | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование умения проводить звуковой анализ слов. |
| 5. | Подбери корень | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование умения подбирать корень слова и читать слова с буквой Р. |
| 6. | Подбери слово к схеме | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование умения проводить звуковой анализ слов; соотносить слово со звуковой моделью. |
| 7. | Игра «Собери состав из слов» | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование умения составлять цепочки слов по заданному правилу. |
| 8. | Оцени себя | 3 вид - анализ | сложное | 1 Б. | Упражнение направлено на развитие регулятивных умений. |
Тесты
| Номер | Название | Рекомендованное время: | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Тренировка по теме Звук [р], [р']. Буква Р р. Корень слова | 00:15:00 | среднее | 9 Б. | Задания тестовой работы (1–3 уровней сложности) направлены на выработку и практическое закрепление следующих знаний, умений и навыков: выделять звук [р] или [р'] в слове; давать характеристику звукам; определять место звука в слове; соотносить название буквы с её графическим образом; составлять и читать слоги; проводить звуковой анализ слов; соотносить слово со звуковой моделью. |