Методическое описание:
Теория
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Видеоролик: Речь устная и письменная | Теоретический материал в виде мультипликационного фильма. Обучающийся познакомится с понятиями «школьные принадлежности», «устная речь», «письменная речь»; получит представление о схеме предложения. |
| 2. | Добро пожаловать в школу! Речь устная и письменная | Обучающийся познакомится с понятиями «школьные принадлежности», «устная речь», «письменная речь»; получит представление о схеме предложения. |
Задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Выбери картинку с устной речью | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на формирование умения определять тип речи по картинке. |
| 2. | Выбери картинку с письменной речью | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на формирование умения определять тип речи по картинке. |
| 3. | Собери портфель в школу | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование понятия «школьные принадлежности». |
| 4. | Схемы предложений | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование умения соотносить схемы с количеством предложений в отрывке. |
| 5. | Выбери лишнюю картинку | 3 вид - анализ | сложное | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование умения выделять лишнюю картинку. |
| 6. | Игра «Собери слово» | 3 вид - анализ | сложное | 4 Б. | Упражнение направлено на формирование умения составлять слова. |
| 7. | Оцени себя | 3 вид - анализ | сложное | 1 Б. | Упражнение направлено на развитие регулятивных умений. |