Методическое описание:
Теория
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Видеоролик: Звуки в окружающем мире | Теоретический материал в виде мультипликационного фильма направлен на формирование знаниевого компонента о речевых и неречевых звуках. |
| 2. | Звуки в окружающем мире | Теоретический материал направлен на формирование умения определять следующие понятия: звук, неречевые и речевые звуки. |
Задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Выбери звучащую картинку | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на формирование умения различать звучащие и незвучащие предметы. |
| 2. | Определи звук | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на формирование умения соотносить предметы и неречевые звуки, которые они могут издавать. |
| 3. | Автобусы речевых и неречевых звуков | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование умения дифференцировать речевые и неречевые звуки. |
| 4. | Потерянный звук | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка анализировать звуковой состав слова и находить недостающий звук. |
| 5. | Выбери изображение предмета | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка определять количество звуков в слове. |
| 6. | Кто издаёт эти звуки? | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка дифференцировать речевые и неречевые звуки. |
| 7. | Оцени себя | 3 вид - анализ | сложное | 1 Б. | Упражнение направлено на формирование регулятивных умений. |
Тесты
| Номер | Название | Рекомендованное время: | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Тренировка по теме Звуки в окружающем мире | 00:15:00 | среднее | 11 Б. | Задания тестовой работы (1–2 уровни сложности) направлены на выработку и практическое закрепление таких умений и навыков, как способность различать звучащие и незвучащие предметы; различать виды неречевых звуков; соотносить предметы и неречевые звуки, которые они могут издавать; определять количество звуков в слове; анализировать звуковой состав слова. |