Методическое описание:
Теория
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Как сохранить природу? | Приводятся правила поведения, направленные на сохранение природной среды живых организмов. |
| 2. | Правила друзей природы | Приводятся правила поведения в природе, направленные на сохранение живых организмов. |
| 3. | Экологические и дорожные знаки | Даётся представление о запрещающих и предупреждающих знаках для охраны природы. |
Задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Что делать, чтобы сохранять природу? | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Знать основные меры сохранения естественной среды обитания живых организмов в природе. |
| 2. | Как беречь обитателей леса | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Знать, как беречь обитателей леса, сохранять природу. |
| 3. | Что нужно оставить в лесу? | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Знать, что нельзя забирать из леса и приносить домой. |
| 4. | Ловля рыбы | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Знать, что при ловле рыбы нужно выпускать мальков обратно в водоём. |
| 5. | Сохранение растений, грибов и животных в природе | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Знать основные меры по сохранению растений, грибов и животных в природе. |
| 6. | Друзья природы | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Знать основные правила друзей природы. |
| 7. | Экологические знаки | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Понимать, что экологические знаки обозначают правила поведения в природе, запрет на неправильные действия в природе. |
| 8. | Дополни предложение о правилах поведения в природе | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Знать особенности растений, занесённых в Красную книгу. |
| 9. | Дополни предложение о поведении Пети и Васи в природе | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Знать и понимать правила поведения в природе. |
Тесты
| Номер | Название | Рекомендованное время: | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Тренировка по теме Береги природу | 00:08:00 | среднее | 9 Б. | Тест на усвоение знаний о правилах поведения в природе. |