Методическое описание:
Теория
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Здоровый образ жизни | Изложен материал о важности здорового образа жизни, ценности здоровья для человека. |
| 2. | Режим дня | Изложен материал о значении режима дня. Приведён примерный режима дня школьника. |
| 3. | Правильное питание | Изложен материал о правильном питании человека. |
| 4. | Одежда по погоде | Изложен материал о правилах подбора одежды в зависимости от погоды. |
| 5. | Личная гигиена | Изложен материал о личной гигиене человека, правилах чистоты. |
Задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Условия жизни | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на усвоение знаний о внешних условиях жизни, имеющих значение для здоровья человека. |
| 2. | Правильное поведение | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на усвоение знаний о том, какое поведение важно для здорового образа жизни. |
| 3. | Что помогает сохранить и укрепить здоровье? | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на усвоение знаний факторов, положительно влияющих на состояние здоровья человека. |
| 4. | Если ребёнок не выспался | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на формирование представлений о том, что происходит, если ребёнок не выспался. |
| 5. | Личная гигиена | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на усвоение знаний основных правил личной гигиены. |
| 6. | Как питаться правильно? | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на усвоение знаний принципов правильного питания. |
| 7. | Одежда по погоде: найди пару | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на усвоение знаний о том, какую одежду нужно носить в дождливую, морозную, ветреную, жаркую погоду. |
| 8. | Режим дня: найди пару | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на усвоение знаний о примерном времени основных занятий режима дня. |
| 9. | Приёмы пищи и полезные блюда: найди пару | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на усвоение знаний о полезных блюдах, которые подаются к столу на завтрак, обед, полдник, ужин. |
| 10. | «Понедельник — день тяжёлый» | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на усвоение умения объяснить, почему понедельник считают тяжёлым днём. |
Задания Я+
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Выбери верное утверждение о личной гигиене | Другой | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на усвоение знаний особенностей личной гигиены, умения анализировать текстовую информацию. |
| 2. | О здоровом образе жизни | Другой | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на усвоение знаний о правилах здорового образа жизни, на формирование навыка анализировать предложенные ситуации. |
Тесты
| Номер | Название | Рекомендованное время: | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Тренировка по теме Здоровый образ жизни | 00:15:00 | среднее | 11 Б. | Задания тестовой работы (1–3 уровня сложности) направлены на выработку и закрепление знаний, умений и навыков: о внешних условиях и поведении школьника, влияющих на его здоровье; правил личной гигиены; принципов правильного питания; составления и соблюдения режима дня. |