Методическое описание:
Теория
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Человек — разумное существо | Изложен материал о сходстве человека с другими живыми организмами и о его отличиях. |
| 2. | Человек — существо прямоходящее и общественное | Изложен материал о значении прямохождения и общественного образа жизни для человека. |
| 3. | Как человек познаёт мир | Изложен материал о ступенях познания, приведены определения понятий: восприятие, память, мышление, воображение. |
Задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Тела природы | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Задание на повторение знаний о живой и неживой природе. |
| 2. | Человек и природа | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Требуется указать признаки человека как живого существа. |
| 3. | Сходство человека с млекопитающими | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Закрепление знаний о сходстве человека и зверей. |
| 4. | Отличия человека от животных | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Задание на усвоение качественных отличий человека от животных. |
| 5. | Особенности человека | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Закрепление знаний о значении труда и мышления для человека. |
| 6. | Человек и природа | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Требуется выбрать верные утверждения об особенностях человека. |
| 7. | Свойства живых организмов | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Задание на повторение знаний о признаках живых организмов. |
| 8. | Человек — часть живой природы | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Требуется отметить признаки, которые позволяют отнести человека к живой природе. |
| 9. | Верно или нет? | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Требуется оценить правильность утверждений по теме. |
| 10. | Верные утверждения | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Закрепление знаний по теме. |
| 11. | Человек — существо прямоходящее, общественное | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Закрепление знаний о значении прямохождения и общественного образа жизни для человека. |
| 12. | Дополни текст «Особые черты человека» | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Задание на усвоение отличий человека от животных. |
| 13. | Наука о внутреннем мире человека | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Задание на усвоение определения науки психологии. |
| 14. | Ступеньки познания | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Требуется указать психическое качество, о котором идёт речь в определении. |
| 15. | Внутренний мир | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Задание на усвоение представлений о внутреннем мире человека. |
| 16. | Что невозможно? | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Задание на закрепление знаний о значении этапов познания мира. |
| 17. | Выбери характеристику | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Требуется установить соответствие между ступеньками познания и их характеристиками. |
| 18. | Дополни предложения | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Требуется дополнить предложения о сходстве человека с другими живыми организмами и его отличиях. |
Тесты
| Номер | Название | Рекомендованное время: | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Тренировка 1 по теме Человек — часть живой природы | 00:12:00 | среднее | 12 Б. | Закрепляются знания о положении человека в природе, его отличиях от животных и об этапах познания. |
| 2. | Тренировка 2 по теме Человек — часть живой природы | 00:09:00 | среднее | 9 Б. | Закрепляются знания о телах природы, о положении человека в природе, о его сходстве и отличии с животных. |