Методическое описание:
Теория
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Круговорот жизни | Изложен материал о круговороте веществ в природе. |
| 2. | Роли организмов в круговороте жизни | Вводятся понятия «производители», «потребители» и «разрушители». |
Задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Укажи группу | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Надо выбрать группу, к которой относятся живые организмы. |
| 2. | Кто на фотографии? | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Требуется указать, к какой группе относится организм на фотографии. |
| 3. | Что такое круговорот жизни? | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1,5 Б. | Требуется выбрать определение понятия «круговорот жизни». |
| 4. | Значение растений в круговороте жизни | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Тест на усвоение роли растений в круговороте веществ. |
| 5. | Значение бактерий в круговороте жизни | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Тест на усвоение роли бактерий в круговороте веществ. |
| 6. | Значение грибов в круговороте жизни | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Задание на усвоение знаний о роли грибов в природе. |
| 7. | Что неверно? | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Требуется найти неверное утверждение о круговороте веществ. |
| 8. | Роли организмов | 2 вид - интерпретация | среднее | 3 Б. | Требуется выбрать характеристики одного из этапов круговорота веществ. |
| 9. | Что произойдёт? | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Надо спрогнозировать последствия исчезновения одного из элементов круговорота веществ. |
| 10. | Дополни таблицу | 3 вид - анализ | сложное | 4 Б. | Требуется заполнить пропуски в таблице «Группы живых организмов в круговороте веществ». |
Тесты
| Номер | Название | Рекомендованное время: | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Тренировка по теме Круговорот веществ в природе | 00:10:00 | среднее | 9,5 Б. | Закрепляются знания об основных этапах круговорота веществ. |