1.
Екатерина II
Теория
В \(1762\)–\(1796\) годах российской императрицей была Екатерина \(II\). Как и Петра \(I\), её называли Великой.
Екатерина \(II\) была умна и трудолюбива, хорошо разбиралась в людях и умела подбирать себе талантливых советников и помощников. Её царствование стало эпохой, когда действовали выдающиеся военачальники и государственные деятели, благодаря которым Россия стала одной из самых могущественных стран Европы.
Екатерина \(II\) была умна и трудолюбива, хорошо разбиралась в людях и умела подбирать себе талантливых советников и помощников. Её царствование стало эпохой, когда действовали выдающиеся военачальники и государственные деятели, благодаря которым Россия стала одной из самых могущественных стран Европы.
![]() | ![]() |
| Рис. \(1\). Екатерина \(II\) | Рис. \(2\). Выход Екатерины \(II\) ко двору |
Екатерина \(II\) была широко образована и вела переписку со многими знаменитыми европейскими философами. Во время её правления было многое сделано для развития образования в России. В каждом городе были открыты народные училища — так назывались начальные школы. Было основано первое в России учебное заведение для девочек — Смольный институт благородных девиц в Петербурге. Там воспитывались дочери знатных людей: их учили светским манерам, танцам, музыке, умению вести себя в высшем обществе. В Москве и Петербурге были открыты воспитательные дома — приюты для сирот и детей бедняков, где их учили грамоте и различным ремёслам.
![]() | ![]() |
Рис. \(3\). Екатерина \(II\) в своём кабинете | Рис. \(4\). Воспитанницы Смольного института |



