Методическое описание:
Теория
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Добро и зло в понимании буддистов | Теоретический материал направлен на знакомство обучающихся с понятиями добра и зла в буддизме, на актуализацию знаний о благородных истинах буддизма и Восьмеричном пути. |
| 2. | Неблагие деяния | Теоретический материал направлен на знакомство обучающихся с понятиями благих и неблагих деяний, на подробное рассмотрение неблагих деяний. |
| 3. | Благие деяния | Теоретический материал направлен на подробное рассмотрение благих деяний. |
| 4. | Ахимса | Теоретический материал направлен на знакомство обучающихся с буддийским принципом ненасилия. |
| 5. | Буддийская притча | Теоретический материал направлен на знакомство обучающихся с буддийской притчей о сплетнях. |
Задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Благие и неблагие деяния | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на закрепление знаний обучающихся о благих и неблагих деяниях, на формирование правильного восприятия хороших и плохих поступков. |
| 2. | Пословица о слове | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на закрепление знаний обучающихся о неблагой речи, на формирование умения подбирать пословицу на заданную тему. |
| 3. | Верно ли утверждение | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на закрепление знаний о деяниях, на формирование навыка оценки достоверности информации. |
| 4. | Высказывание об ахимсе | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на закрепление знаний о принципе ненасилия в буддизме, на формирование умения обобщать информацию, отличать ложные высказывания от истинных. |
| 5. | Да или нет? | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование умения находить ответы на вопросы по тексту и на закрепление знаний о содержании притчи. |
| 6. | Найди синонимы | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на закрепление знаний о благих и неблагих деяниях человека, на формирование умения подбирать синонимичные понятия. |
| 7. | Найди лишнее | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка анализа информации, умения обосновывать свой ответ, на развитие логического мышления. |
| 8. | О каком деянии идёт речь | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка анализа жизненной ситуации, умения давать оценку поступкам, на развитие критического мышления. |
| 9. | Закон кармы и принцип ненасилия | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка обобщения и систематизации информации, умения разграничивать два понятия, на закрепление знаний о законе кармы и принципе ненасилия. |
| 10. | Расставь слова | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на закрепление знаний по изученной теме, на формирование умения ориентироваться в большом объёме информации. |
| 11. | Дополни предложение | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование умений находить ответы на вопросы, ориентироваться в буддийской терминологии. |
| 12. | Найди верный пересказ | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка внимательного и вдумчивого чтения текста, умения делать пересказ и оценивать достоверность информации. |
| 13. | Синквейн о деяниях | 3 вид - анализ | сложное | 4 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка анализа информации, умения делать выводы и составлять синквейн. |
Тесты
| Номер | Название | Рекомендованное время: | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Тренировка по теме Добро и зло. Принцип ненасилия | 00:15:00 | среднее | 12 Б. | Тест направлен на самостоятельную оценку знаний по теме «Добро и зло. Принцип ненасилия». Задания тестовой работы (1–3 уровня) направлены на выработку и практическое закрепление таких умений и навыков: закрепление знаний обучающихся о благих и неблагих деяниях, формирование правильного восприятия хороших и плохих поступков; закрепление знаний о деяниях, навык оценки достоверности информации; умение формулировать синонимическое определение понятий; навык анализа жизненной ситуации, умение давать оценку поступкам, развитие критического мышления; закрепление знаний по изученной теме, умение ориентироваться в большом объёме информации; умение находить ответы на вопросы, ориентироваться в буддийской терминологии. |