Методическое описание:
Теория
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Сострадание и милосердие | Теоретический материал направлен на знакомство обучающихся со значением слов «сострадание» и «милосердие». |
| 2. | Сострадание и мудрость | Теоретический материал направлен на формирование осознанного отношения к оказанию помощи другим, на знакомство с буддийской мудростью о сострадании и милосердии. |
| 3. | Бодхисаттва Авалокитешвара и четыре безмерных пожелания | Теоретический материал направлен на знакомство с Бодхисаттвой Авалокитешварой и четырьмя безмерными пожеланиями. |
| 4. | Буддийская притча о сострадании | Теоретический материал направлен на знакомство с буддийской притчей о сострадании. |
Задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Найди синонимы | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на закрепление знаний обучающихся о значении слов «сострадание» и «милосердие», на формирование умения подбирать синонимы к слову. |
| 2. | Милосердные поступки | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на формирование представления о милосердии, умения выстраивать связь между теорией и практикой. |
| 3. | Выбери ответ | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на формирование умения находить ответы на вопросы по тексту и на закрепление знания о Бодхисаттве Авалокитешваре и четырёх безмерных пожеланиях. |
| 4. | Да или нет? | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на формирование умения находить ответы на вопросы по тексту и на закрепление знаний о содержании притчи. |
| 5. | Найди лишнее | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка анализа информации, умения обосновывать свой ответ, на развитие логического мышления. |
| 6. | Пословицы о сострадании и милосердии | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование умения определять значение пословиц, подбирать пословицы на заданную тему. |
| 7. | Верное и неверное утверждение | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на закрепление знаний о сострадании, милосердии и их связи с мудростью в буддизме, на формирование навыка оценки достоверности информации. |
| 8. | Вставь пропущенные слова | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка внимательного и вдумчивого чтения текста. |
| 9. | Расставь слова | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на закрепление знаний по изученной теме, на формирование умения ориентироваться в большом объёме информации. |
| 10. | Запиши ответ | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование умений самостоятельно находить ответы на вопросы в большом объёме информации, на закрепление знания терминов, встречающихся в теме. |
| 11. | Ромашка Блума | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование умения формулировать вопросы разного типа, навыка анализа и систематизации большого объёма информации, на развитие критического мышления. |
| 12. | Синквейн | 3 вид - анализ | сложное | 4 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка анализа информации, умения делать выводы и составлять синквейн. |
Тесты
| Номер | Название | Рекомендованное время: | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Тренировка по теме Сострадание и милосердие | 00:15:00 | среднее | 12 Б. | Тест направлен на самостоятельную оценку знаний по теме «Сострадание и милосердие». Задания тестовой работы (1–3 уровня) направлены на выработку и практическое закрепление таких умений и навыков: закрепление знаний обучающихся о значении слов «сострадание» и «милосердие», умение подбирать синонимы к слову; формирование представления о милосердии, умение выстраивать связь между теорией и практикой; закрепление знаний о сострадании, милосердии и их связи с мудростью в буддизме, навык оценки достоверности информации; навык внимательного и вдумчивого чтения текста; закрепление знаний по изученной теме, умение ориентироваться в большом объёме информации; умения самостоятельно находить ответы на вопросы, закрепление знания терминов, встречающихся в теме. |