7.
Как на ЕГЭ (7). С примерным кругом проблем в Шагах решения (автоматически не проверяется)
Задание
0 Б.
Напиши сочинение по проблеме исходного текста № \(7\) «Как правильно дать совет?».
(\(1\)) — Вы очень хороший человек, Николай Степаныч, — говорит она. — Вы редкий экземпляр, и нет такого актёра, который сумел бы сыграть вас. (\(2\)) Меня или, например, Михаила Фёдорыча сыграет даже плохой актёр, а вас никто. (\(3\)) И я вам завидую, страшно завидую! (\(4\)) Ведь что я изображаю из себя? (\(5\)) Что?
(\(6\)) Она минуту думает и спрашивает меня:
— Николай Степаныч, ведь я отрицательное явление? (\(7\)) Да?
(\(8\)) — Да, — отвечаю я.
(\(9\)) — Гм... (\(10\)) Что же мне делать?
(\(11\)) Что ответить ей? (\(12\)) Легко сказать «трудись», или «раздай своё имущество бедным», или «познай самого себя», и потому, что это легко сказать, я не знаю, что ответить.
(\(13\)) Мои товарищи, терапевты, когда учат лечить, советуют «индивидуализировать каждый отдельный случай». (\(14\)) Нужно послушаться этого совета, чтобы убедиться, что средства, рекомендуемые в учебниках за самые лучшие и вполне пригодные для шаблона, оказываются совершенно негодными в отдельных случаях. (\(15\)) То же самое и в нравственных недугах.
(\(16\)) Но ответить что-нибудь нужно, и я говорю:
— У тебя, мой друг, слишком много свободного времени. (\(17\)) Тебе необходимо заняться чем-нибудь. (\(18\)) В самом деле, отчего бы тебе опять не поступить в актрисы, если есть призвание?
(\(19\)) — Не могу.
(\(20\)) — Тон и манера у тебя таковы, как будто ты жертва. (\(21\)) Это мне не нравится, друг мой. (\(22\)) Сама ты виновата. (\(23\)) Вспомни, ты начала с того, что рассердилась на людей и на порядки, но ничего не сделала, чтобы те и другие стали лучше. (\(24\)) Ты не боролась со злом, а утомилась, и ты жертва не борьбы, а своего бессилия. (\(25\)) Ну, конечно, тогда ты была молода, неопытна, теперь же всё может пойти иначе. (\(26\)) Право, поступай! (\(27\)) Будешь ты трудиться, служить святому искусству...
(\(28\)) — Не лукавьте, Николай Степаныч, — перебивает меня Катя. — Давайте раз навсегда условимся: будем говорить об актёрах, об актрисах, писателях, но оставим в покое искусство. (\(29\)) Вы прекрасный, редкий человек, но не настолько понимаете искусство, чтобы по совести считать его святым. (\(30\)) К искусству у вас нет ни чутья, ни слуха. (\(31\)) Всю жизнь вы были заняты, и вам некогда было приобретать это чутьё.
(\(32\)) — Ты всё-таки не ответила мне: отчего ты не хочешь идти в актрисы?
(\(33\)) — Николай Степаныч, это, наконец, жестоко! — вскрикивает она и вдруг вся краснеет. — Вам хочется, чтобы я вслух сказала правду? (\(34\)) Извольте, если это... это вам нравится! (\(35\)) Таланта у меня нет! (\(36\)) Таланта нет и... и много самолюбия! (\(37\)) Вот!
(\(38\)) Сделав такое признание, она отворачивает от меня лицо и, чтобы скрыть дрожь в руках, сильно дёргает за вожжи.
(По А. П. Чехову*)
* Антон Павлович Чехов (\(1860\)–\(1904\)) — великий русский писатель, драматург.
(\(6\)) Она минуту думает и спрашивает меня:
— Николай Степаныч, ведь я отрицательное явление? (\(7\)) Да?
(\(8\)) — Да, — отвечаю я.
(\(9\)) — Гм... (\(10\)) Что же мне делать?
(\(11\)) Что ответить ей? (\(12\)) Легко сказать «трудись», или «раздай своё имущество бедным», или «познай самого себя», и потому, что это легко сказать, я не знаю, что ответить.
(\(13\)) Мои товарищи, терапевты, когда учат лечить, советуют «индивидуализировать каждый отдельный случай». (\(14\)) Нужно послушаться этого совета, чтобы убедиться, что средства, рекомендуемые в учебниках за самые лучшие и вполне пригодные для шаблона, оказываются совершенно негодными в отдельных случаях. (\(15\)) То же самое и в нравственных недугах.
(\(16\)) Но ответить что-нибудь нужно, и я говорю:
— У тебя, мой друг, слишком много свободного времени. (\(17\)) Тебе необходимо заняться чем-нибудь. (\(18\)) В самом деле, отчего бы тебе опять не поступить в актрисы, если есть призвание?
(\(19\)) — Не могу.
(\(20\)) — Тон и манера у тебя таковы, как будто ты жертва. (\(21\)) Это мне не нравится, друг мой. (\(22\)) Сама ты виновата. (\(23\)) Вспомни, ты начала с того, что рассердилась на людей и на порядки, но ничего не сделала, чтобы те и другие стали лучше. (\(24\)) Ты не боролась со злом, а утомилась, и ты жертва не борьбы, а своего бессилия. (\(25\)) Ну, конечно, тогда ты была молода, неопытна, теперь же всё может пойти иначе. (\(26\)) Право, поступай! (\(27\)) Будешь ты трудиться, служить святому искусству...
(\(28\)) — Не лукавьте, Николай Степаныч, — перебивает меня Катя. — Давайте раз навсегда условимся: будем говорить об актёрах, об актрисах, писателях, но оставим в покое искусство. (\(29\)) Вы прекрасный, редкий человек, но не настолько понимаете искусство, чтобы по совести считать его святым. (\(30\)) К искусству у вас нет ни чутья, ни слуха. (\(31\)) Всю жизнь вы были заняты, и вам некогда было приобретать это чутьё.
(\(32\)) — Ты всё-таки не ответила мне: отчего ты не хочешь идти в актрисы?
(\(33\)) — Николай Степаныч, это, наконец, жестоко! — вскрикивает она и вдруг вся краснеет. — Вам хочется, чтобы я вслух сказала правду? (\(34\)) Извольте, если это... это вам нравится! (\(35\)) Таланта у меня нет! (\(36\)) Таланта нет и... и много самолюбия! (\(37\)) Вот!
(\(38\)) Сделав такое признание, она отворачивает от меня лицо и, чтобы скрыть дрожь в руках, сильно дёргает за вожжи.
(По А. П. Чехову*)
* Антон Павлович Чехов (\(1860\)–\(1904\)) — великий русский писатель, драматург.
Сформулируй позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме. Прокомментируй сформулированную позицию. Включи в комментарий пояснения к двум примерам-иллюстрациям из прочитанного текста, которые важны для понимания проблемы исходного текста (избегай чрезмерного цитирования). Проанализируй указанную смысловую связь между примерами-иллюстрациями.
Сформулируй и обоснуй своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включи в обоснование пример-аргумент, опирающийся на жизненный, читательский или историко-культурный опыт. Помни, что не допускается обращение к таким жанрам, как комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра.
Объём сочинения — не менее \(150\) слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается в \(0\) баллов.
Сочинение пиши аккуратно и разборчиво.
Объём сочинения — не менее \(150\) слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается в \(0\) баллов.
Сочинение пиши аккуратно и разборчиво.
Вы должны авторизоваться, чтобы ответить на задание. Пожалуйста, войдите в свой профиль на сайте или зарегистрируйтесь.
Вход
или
Регистрация