Методическое описание:
Теория
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Простое двусоставное предложение | Теоретический материал направлен на формирование у учащихся представления о простом двусоставном предложении. |
Задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Укажи предложение с подлежащим и сказуемым | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на формирование умения определять простые двусоставные предложения. |
| 2. | Выбери двусоставные предложения | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование умения определять простые двусоставные предложения и отличать их от односоставных. |
| 3. | Определи вид предложения | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование умения характеризовать предложения. |
| 4. | Укажи количество двусоставных предложений | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование умения определять наличие простого двусоставного предложения в составе сложного. |
| 5. | Двусоставное или односоставное? | 2 вид - интерпретация | среднее | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование умения характеризовать простое предложение в зависимости от его грамматической основы. |
| 6. | Анализ предложения | 3 вид - анализ | среднее | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование умения распознавать грамматическую основу в простых двусоставных предложениях. |
| 7. | Запиши простое двусоставное предложение | 3 вид - анализ | сложное | 4 Б. | Упражнение направлено на формирование умения распознавать простые двусоставные предложения в составе сложного. |
| 8. | Анализ текста | 3 вид - анализ | сложное | 4 Б. | Упражнение направлено на формирование умения распознавать простые двусоставные предложения в тексте. |
Тесты
| Номер | Название | Рекомендованное время: | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Тренировка по теме Понятие о простом двусоставном предложении | 00:15:00 | среднее | 5 Б. | Тренировочная работа направлена на закрепление знаний по теме «Понятие о простом двусоставном предложении»; на закрепление умений определять простые двусоставные предложения, в том числе в составе сложных; отличать их от простых односоставных, определять в них грамматические основы. |