Методическое описание:
Теория
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Какие функции выполняет русский язык в Российской Федерации | Теоретический материал направлен на знакомство учащихся с функциями русского языка в Российской Федерации (русский язык как национальный язык, как государственный язык). |
Задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Русский язык — национальный язык русского народа | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование умения определять особенности русского языка как национального языка русского народа. |
| 2. | Русский язык — государственный язык Российской Федерации | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование умения определять особенности русского языка как государственного языка Российской Федерации. |
| 3. | Обязательно или нет? | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование умения определять, в каких речевых ситуациях использование русского языка обязательно, а в каких — нет. |
| 4. | Нормы современного русского литературного языка | 2 вид - интерпретация | среднее | 3 Б. | Упражнение направлено на актуализацию знаний по теме «Нормы современного русского литературного языка»; на формирование умения различать орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы. |
| 5. | Статус русского языка в документах | 2 вид - интерпретация | среднее | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование умений определять, в каких документах закреплён статус русского языка как государственного языка РФ, узнавать документ по фрагменту. |
| 6. | Формы обращения в русском языке | 2 вид - интерпретация | среднее | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование умения различать нейтральные обращения, которые можно употребить в общении с незнакомыми и малознакомыми людьми, и обращения, которые подходят для общения с друзьями или близкими. |
| 7. | Черты русского народа в пословицах и поговорках | 3 вид - анализ | сложное | 4 Б. | Упражнение направлено на формирование умения устанавливать связь между пословицами и чертами русского народа, которые в них отражены. |
| 8. | Сферы использования государственного языка Российской Федерации | 3 вид - анализ | сложное | 4 Б. | Упражнение направлено на формирование умения опознавать сферы жизни, в которых русский язык как государственный язык РФ подлежит обязательному использованию. |
| 9. | Устаревшие слова в пословицах и поговорках | 3 вид - анализ | сложное | 4 Б. | Упражнение направлено на актуализацию знаний по теме «Устаревшие слова»; на формирование умений различать архаизмы и историзмы, находить их в пословицах и поговорках, определять их значение. |
Задания Я+
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Как это по-русски? | Другой | сложное | 6 Б. | Упражнение направлено на формирование умений опознавать заимствования из русского языка в других языках мира, соотносить заимствованное слово и его русский аналог, а также определять иностранный язык, в который попало это заимствованное слово. |
Тесты
| Номер | Название | Рекомендованное время: | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Тренировка по теме Роль русского языка в Российской Федерации | 00:10:00 | лёгкое | 6 Б. | Тест направлен на самостоятельную оценку знаний по теме «Роль русского языка в Российской Федерации»; на формирование умений определять особенности русского языка как национального языка русского народа и как государственного языка Российской Федерации, определять, в каких речевых ситуациях использование русского языка обязательно, а в каких — нет. |