Методическое описание:
Теория
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Знаки препинания в СПП с одним придаточным | Теоретический материал направлен на формирование у учащихся представления о постановке знаков препинания в СПП с одним придаточным. |
| 2. | Знаки препинания в СПП с последовательным и неоднородным подчинением придаточных частей | Теоретический материал направлен на формирование у учащихся представления о постановке знаков препинания в СПП с последовательным и неоднородным подчинением придаточных частей. |
| 3. | Знаки препинания в СПП с однородным подчинением придаточных | Теоретический материал направлен на формирование у учащихся представления о постановке знаков препинания в СПП с однородным подчинением придаточных частей. |
Задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Найди сложноподчинённое предложение | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на формирование умения распознавать сложноподчинённые предложения. |
| 2. | Расположение частей СПП | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на формирование умения выделять главную и придаточную части СПП. |
| 3. | Найди средство связи | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на формирование умения выделять средства связи частей СПП. |
| 4. | Запятые на стыке подчинительных союзов | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование умения определять необходимость постановки запятой на стыке подчинительных союзов. |
| 5. | Нужны ли запятые при однородных придаточных? | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование умения определять необходимость постановки запятой между однородными придаточными частями СПП. |
| 6. | Укажи цифры, на месте которых должны быть запятые | 3 вид - анализ | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование умения применять правила постановки знаков препинания в СПП. |
| 7. | Отметь предложения | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование умения применять правила постановки знаков препинания в СПП. |
| 8. | Расставь запятые | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование умения применять правила постановки знаков препинания в СПП. |
| 9. | Расставь запятые и выбери схему | 3 вид - анализ | сложное | 4 Б. | Упражнение направлено на формирование умений выделять главную и придаточную части предложения, применять правила постановки знаков препинания в СПП. |
Задания Я+
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Готовимся к ОГЭ | Другой | сложное | 5 Б. | Упражнение направлено на формирование умений различать виды подчинения придаточных в СПП, применять правила постановки знаков препинания в СПП. |
Тесты
| Номер | Название | Рекомендованное время: | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Тренировка по теме Пунктуация в СПП | 00:15:00 | среднее | 5 Б. | Тест направлен на самостоятельную проверку знаний по теме «Пунктуация в СПП»; на формирование умений распознавать сложноподчинённые предложения; выделять главную и придаточную части СПП; выделять средства связи частей СПП; применять правила постановки знаков препинания в СПП. |