Методическое описание:
Материалы для ознакомления
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Фонетическая разминка | Другой | среднее | 0 Б. | Теоретический материал направлен на развитие основных навыков произношения и интонации, на улучшение понимания иностранной речи на слух. |
| 2. | Глаголы движения | Другой | среднее | 1 Б. | Теоретический материал направлен на формирование у учащихся представления о глаголах движения. |
| 3. | Слова с глаголами движения | Другой | среднее | 1 Б. | Теоретический материал направлен на формирование у учащихся представления о том, в какой форме употреблять слова с глаголами движения и какие использовать предлоги. |
Задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Какая интонационная конструкция? | 2 вид - интерпретация | среднее | 4 Б. | Упражнение направлено на актуализацию знаний об интонационных конструкциях 1, 2, 3 и 4, на формирование умения правильно читать предложения с разными интонационными конструкциями. |
| 2. | Словарный диктант | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на развитие орфографической зоркости, закрепление знания лексики по теме. |
| 3. | Форма существительного | 3 вид - анализ | сложное | 1 Б. | Упражнение направлено на закрепление знаний лексических единиц по теме, на развитие логического мышления; на актуализацию знаний о винительном падеже имён существительных, на формирование умения употреблять существительные в правильной форме. |
| 4. | Форма глагола | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование умения правильно употреблять глаголы движения. |
| 5. | Вопрос по тексту | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на формирование умения анализировать текст, извлекать из него необходимую информацию. |
| 6. | Сказка «Лиса и рак» | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Теоретический материал направлен на развитие основных навыков произношения и интонации, на улучшение понимания иностранной речи на слух, на формирование умения извлекать из художественного текста необходимую информацию. |