Методическое описание:
Материалы для ознакомления
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Двойной союз «если..., то...» | Другой | среднее | 2 Б. | Теоретический материал направлен на формирование представления учащихся о двойном союзе «если..., то...». |
Задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Определи интонационную конструкцию | 2 вид - интерпретация | сложное | 1 Б. | Упражнение направлено на актуализацию знаний об интонационных конструкциях 1 и 3. |
| 2. | Описание профессий | 2 вид - интерпретация | лёгкое | 2 Б. | Упражнение направлено на закрепление знаний лексических единиц по теме, на развитие речи и логического мышления. |
| 3. | Найди лишнее слово | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на закрепление знаний лексических единиц по теме, на развитие логического мышления. |
| 4. | Верное написание | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на развитие орфографической зоркости, на формирование умения правильно писать названия профессий с безударными гласными в корне. |
| 5. | Какой глагол выбрать? | 2 вид - интерпретация | среднее | 1 Б. | Упражнение направлено на формирование умения употреблять глаголы в повелительном наклонении, вежливо оформлять просьбу или приказ. |
| 6. | Глаголы в повелительном наклонении | 2 вид - интерпретация | среднее | 1 Б. | Упражнение направлено на формирование умения образовывать формы повелительного наклонения глаголов. |
| 7. | Слово с ошибкой | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование умения правильно писать глаголы повелительного наклонения, оканчивающиеся на шипящие. |
| 8. | Распредели по группам | 2 вид - интерпретация | среднее | 4 Б. | Упражнение направлено на закрепление знаний лексических единиц по теме, на развитие логического мышления. |
| 9. | Верно или неверно | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование умения анализировать текст и оценивать достоверность информации. |
| 10. | Кто сказал эту фразу? | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на закрепление знаний лексических единиц по теме, на развитие речи и логического мышления. |
| 11. | Инструменты для работы | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на закрепление знаний лексических единиц по теме, на развитие логического мышления. |
| 12. | Кем работает человек? | 2 вид - интерпретация | среднее | 1 Б. | Упражнение направлено на закрепление знаний лексических единиц по теме, на развитие речи и логического мышления, на формирование умения употреблять существительные в форме творительного падежа. |