Методическое описание:
Материалы для ознакомления
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Фонетическая разминка | Другой | среднее | 0 Б. | Теоретический материал направлен на развитие основных навыков произношения и интонации, на улучшение понимания иностранной речи на слух, на закрепление знаний об интонационных конструкциях 1 и 3. |
| 2. | Совершенный и несовершенный вид глагола | Другой | среднее | 1 Б. | Теоретический материал направлен на формирование у учащихся представления о видах глаголов. |
| 3. | Глаголы в прошедшем времени | Другой | среднее | 1 Б. | Теоретический материал направлен на формирование у учащихся представления о прошедшем времени глагола. |
Задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Выбери транскрипцию | 2 вид - интерпретация | среднее | 1 Б. | Упражнение направлено на закрепление знаний о транскрипции и формирование навыка выполнять фонетическую запись слова. |
| 2. | Учёба или досуг? | 2 вид - интерпретация | среднее | 4 Б. | Упражнение направлено на закрепление знаний лексики по теме, на развитие логического мышления. |
| 3. | Предложения с глаголами совершенного и несовершенного вида | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование умения определять вид глагола. |
| 4. | Верно или неверно | 2 вид - интерпретация | среднее | 1 Б. | Упражнение направлено на формирование умения анализировать текст, оценивать достоверность информации. |
| 5. | Определи вид глагола | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование умения находить в тексте глаголы и определять их вид. |
| 6. | Словарный диктант | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на развитие орфографической зоркости, закрепление знания лексики по теме. |