Методическое описание:
Материалы для ознакомления
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Фонетическая разминка | Другой | среднее | 0 Б. | Теоретический материал направлен на развитие основных навыков произношения и интонации, а также на улучшение понимания иностранной речи на слух. |
| 2. | Начальная форма глагола | Другой | среднее | 1 Б. | Теоретический материал направлен на формирование у учащихся представления об инфинитиве и окончании слова. |
Задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Расположи по порядку | 2 вид - интерпретация | среднее | 5 Б. | Упражнение направлено на формирование умения анализировать структуру текста, составлять связный текст из разрозненных элементов, на развитие логического мышления. |
| 2. | Выбери слово | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на формирование умения различать и распознавать слова, употреблять глаголы в нужной для контекста форме, на закрепление знаний лексических единиц по теме. |
| 3. | Неверное слово | 3 вид - анализ | сложное | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование умения различать и распознавать слова, употреблять глаголы в нужной для контекста форме, на закрепление знаний лексических единиц по теме. |
| 4. | Вопрос по тексту | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на формирование умения анализировать текст, извлекать из него необходимую информацию. |
| 5. | Вставь пропущенные слова | 3 вид - анализ | сложное | 5 Б. | Упражнение направлено на улучшение понимания иностранной речи на слух, на формирование умения анализировать текст, восстанавливать недостающую информацию, употреблять слова в нужной форме. |
| 6. | Правда или ложь | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 2 Б. | Упражнение направлено на развитие навыка вдумчивого чтения текста, умения оценивать достоверность информации. |
| 7. | Формы глагола | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование умения различать и распознавать слова, употреблять глаголы в нужной для контекста форме, на закрепление знаний лексических единиц по теме. |
| 8. | Ошибка в окончании глагола | 3 вид - анализ | сложное | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование умения анализировать информацию, правильно писать окончания глаголов, видеть ошибки в образовании форм глагола. |
| 9. | Словарный диктант | 2 вид - интерпретация | среднее | 3 Б. | Упражнение направлено на развитие орфографической зоркости, закрепление знаний лексики по теме. |