Методическое описание:
Материалы для ознакомления
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Фонетическая разминка | Другой | среднее | 0 Б. | Теоретический материал направлен на развитие основных навыков произношения и интонации, а также на улучшение понимания иностранной речи на слух. |
| 2. | Суффикс -тель- | Другой | среднее | 2 Б. | Теоретический материал направлен на формирование представления о суффиксе -тель- в именах существительных. |
| 3. | Суффикс -ниц- | Другой | среднее | 2 Б. | Теоретический материал направлен на формирование представления о суффиксе -ниц- в именах существительных. |
Задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | «Кого?» или «что?» | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на актуализацию знаний о вопросах винительного падежа. |
| 2. | Измени слово | 2 вид - интерпретация | среднее | 1 Б. | Упражнение направлено на актуализацию знаний об изменении слов в винительном падеже. |
| 3. | В или НА | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка употребления предлогов «в» и «на». |
| 4. | Где ошибка? | 3 вид - анализ | сложное | 2 Б. | Упражнение направлено на актуализацию знаний об изменении слов в винительном падеже. |
| 5. | Найди лишнее слово | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 2 Б. | Упражнение направлено на закрепление знаний о суффиксе -тель- в именах существительных, на формирование умения определять, какой суффикс в слове. |
| 6. | Вопрос по тексту | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на формирование умения анализировать текст, извлекать из него необходимую информацию. |
| 7. | Слово с суффиксом -тель- | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на закрепление знаний о суффиксе -тель- в именах существительных, на формирование умения находить слова с этим суффиксом в тексте. |
| 8. | Составь предложение | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на развитие логического мышления, закрепление знаний лексических единиц по теме. |
| 9. | Ошибка в суффиксе | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на закрепление знаний о правописании суффикса -тель- в именах существительных, на развитие орфографической зоркости. |
| 10. | Какое слово пропущено? | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на развитие логического мышления, закрепление знаний лексических единиц по теме. |
| 11. | Вставь пропущенные слова | 3 вид - анализ | сложное | 5 Б. | Упражнение направлено на улучшение понимания иностранной речи на слух, на формирование умения анализировать текст, восстанавливать недостающую информацию, употреблять слова в нужной форме. |
| 12. | Правда или ложь | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 2 Б. | Упражнение направлено на развитие навыка вдумчивого чтения текста, умения оценивать достоверность информации. |