Методическое описание:
Материалы для ознакомления
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Фонетическая разминка | Другой | среднее | 0 Б. | Теоретический материал направлен на развитие основных навыков произношения и интонации, а также на улучшение понимания иностранной речи на слух. |
| 2. | Ь и Ъ знак | Другой | среднее | 3 Б. | Теоретический материал направлен на формирование у учащихся представления о том, что такое мягкий знак и твёрдый знак, об особенностях мягкого знака. |
| 3. | Ъ (твёрдый знак) | Другой | среднее | 2 Б. | Теоретический материал направлен на формирование у учащихся представления об особенностях твёрдого знака. |
| 4. | Прилагательные на -ский | Другой | среднее | 2 Б. | Теоретический материал направлен на формирование у учащихся представления об особенностях употребления прилагательных на -ский. |
| 5. | Наречия, указывающие на язык | Другой | среднее | 2 Б. | Теоретический материал направлен на формирование у учащихся представления о наречиях, которые обозначают язык по модели по-…-ски. |
| 6. | Изменение имени существительного по числам | Другой | среднее | 2 Б. | Теоретический материал направлен на формирование у учащихся представления об изменении имени существительного по числам. |
Задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Словарный диктант | 2 вид - интерпретация | среднее | 3 Б. | Упражнение направлено на развитие орфографической зоркости, формирование умения писать новые слова. |
| 2. | Выпиши приставки | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на закрепление знаний о правописании разделительного Ъ, на формирование умения находить в слове приставки. |
| 3. | Расшифруй транскрипцию | 3 вид - анализ | сложное | 1 Б. | Упражнение направлено на формирование умения различать и распознавать слова, делать фонетическую запись слова. |
| 4. | Лишнее слово | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на закрепление знаний лексических единиц по теме, на развитие логического мышления. |
| 5. | Существительные во множественном числе | 2 вид - интерпретация | среднее | 1 Б. | Упражнение направлено на формирование умения употреблять существительные во множественном числе. |
| 6. | Существительные во множественном числе (2) | 2 вид - интерпретация | среднее | 1 Б. | Упражнение направлено на формирование умения употреблять существительные во множественном числе. |
| 7. | Неверное слово | 3 вид - анализ | сложное | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование умения различать и распознавать слова, употреблять существительные в нужной для контекста форме, на закрепление знаний лексических единиц по теме. |
| 8. | Правда или ложь | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 2 Б. | Упражнение направлено на развитие навыка вдумчивого чтения текста, умения оценивать достоверность информации. |
| 9. | Выпиши слова в предложном падеже | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на актуализацию знаний о предложном падеже имён существительных, на формирование умения находить в тексте слова в этом падеже и предлоги, с которыми они употребляются; на развитие внимательности и орфографической зоркости. |
| 10. | Выпиши слова с Ь | 3 вид - анализ | сложное | 6 Б. | Упражнение направлено на закрепление знаний о Ь, на формирование умения находить слова с Ь, определять части речи. |