Методическое описание:
Теория
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Буквосочетания ЖИ–ШИ, ЧА–ЩА, ЧУ–ЩУ | Теоретический материал о правописании буквосочетаний ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ. |
Задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Буквосочетание ЧА | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1,5 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка определять слова с буквосочетанием ЧА. |
| 2. | Буквосочетания ЧА и ЩА | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1,5 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка выписывать из слов буквосочетания ЧА и ЩА. |
| 3. | Буквосочетание ЩА | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1,5 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка определять слова с буквосочетанием ЩА. |
| 4. | Образуй слова с буквосочетанием ЧУ | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка образовывать слова с буквосочетанием ЧУ. |
| 5. | В какой части слова «спрятались» буквосочетания ЧУ и ЩУ? | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка устанавливать, в какой части слов употребляются буквосочетания ЧУ и ЩУ. |
| 6. | Восстанови слова | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка записывать слова, заменяя пробел на буквосочетание ЧУ или ЩУ. |
| 7. | Слова с ошибочным написанием буквосочетания ЖИ | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка определять слова с ошибочным написанием буквосочетания ЖИ. |
| 8. | Какую букву употребить в слове? | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка употреблять буквы Ж и Ш в словах. |
Тесты
| Номер | Название | Рекомендованное время: | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Тренировка по теме Правила написания слов с буквосочетаниями ЖИ–ШИ, ЧА–ЩА, ЧУ–ЩУ | 00:15:00 | среднее | 7 Б. | Задания тестовой работы (1–2 уровни сложности) направлены на выработку и практическое закрепление таких умений и навыков, как способность выписывать из слов буквосочетания ча и ща; определять слова с буквосочетанием ща; устанавливать, в какой части слов употребляются буквосочетания чу и щу; записывать слова, заменяя пробел на буквосочетание чу или щу. |