Методическое описание:
Теория
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Гласные и согласные звуки | Теория даёт понятие о гласных и согласных звуках (их признаках). Рассказывает о слогообразующей роли гласных звуков, а также смыслоразличительной роли гласных и согласных звуков. |
| 2. | Повторение: звуки и буквы | Теория даёт возможность повторить уже пройденное. Звуки и буквы русского языка. Сказка о буквах и звуках. |
| 3. | Соотношение букв и звуков в словах | Теория рассказывает о соотношении букв и звуков в словах. Звук [й']. Буквы е, ё, я. |
Задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Обманчивые буквы и звуки | 1 вид - рецептивный | среднее | 3 Б. | Задание, в котором ученик должен соотнести звуки и буквы. |
| 2. | Сколько слогов в словах? | 1 вид - рецептивный | среднее | 3 Б. | Задание, в котором ученик должен определить, сколько в слове слогов. |
| 3. | О том, как одна буква меняет слово | 2 вид - интерпретация | среднее | 3 Б. | Задание, в котором ученик должен выбрать слово, которое подходит к предложению. |
| 4. | Про ленивый звук [й'] | 2 вид - интерпретация | среднее | 4 Б. | Задание, в котором ученик должен услышать и записать звук [й']. |
| 5. | Буквы е, ё, ю, я | 2 вид - интерпретация | среднее | 4 Б. | Задание, в котором ученик должен правильно фонетически транскрибировать слова с буквами е, ё, ю, я. |
| 6. | Найди букву. Сколько слогов? | 3 вид - анализ | сложное | 4 Б. | Задание, в котором ученик должен: 1. отгадать загадки о буквах; 2. определить, сколько слогов в словах. |
| 7. | Сколько в слове букв? Звуков? | 3 вид - анализ | сложное | 6 Б. | Задание, в котором ученик должен определить, сколько в слове звуков и букв. |
Тесты
| Номер | Название | Рекомендованное время: | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Тренировка по теме Гласные и согласные звуки и буквы | 00:12:00 | среднее | 13 Б. | Тренировочный тест по подтеме «Гласные и согласные звуки и буквы». |