Методическое описание:
Теория
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Времена глаголов. Написание мягкого знака в окончаниях -ешь, -ишь | Теоретический материал о временах глаголов, написании мягкого знака в окончаниях -ешь, -ишь. |
Задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Какие утверждения правильные? | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1,5 Б. | Определить правильность или ошибочность утверждений. |
| 2. | Разложи глаголы по корзинкам | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1,5 Б. | Распределить глаголы на две группы в зависимости от того, имеют они форму времени или нет. |
| 3. | Какие глаголы — разных форм времени? | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1,5 Б. | Указать, в каких парах слов — глаголы разного времени. |
| 4. | Образуй форму прошедшего времени глагола | 2 вид - интерпретация | среднее | 3 Б. | Образовать форму прошедшего времени глагола. |
| 5. | «Найди» глагол настоящего времени | 2 вид - интерпретация | среднее | 3 Б. | Определить глагол настоящего времени. |
| 6. | Только глаголы будущего времени | 2 вид - интерпретация | среднее | 3 Б. | Определить, в какой паре слов приведены глаголы только будущего времени. |
| 7. | Определи время глагола | 3 вид - анализ | сложное | 4 Б. | Определить время глагола. |
| 8. | Какие глаголы написаны с ошибкой? | 3 вид - анализ | сложное | 4 Б. | Определить, в каких глаголах на конце должен писаться мягкий знак. |
| 9. | От каких инфинитивов нельзя образовать форму настоящего времени? | 3 вид - анализ | сложное | 4 Б. | Определить, от каких глаголов нельзя образовать форму настоящего времени. |
Тесты
| Номер | Название | Рекомендованное время: | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Тренировка по теме Времена глаголов. Написание мягкого знака (ь) в окончаниях –ешь, –ишь | 00:15:00 | среднее | 9 Б. | Задания тестовой работы (1–2 уровни сложности) направлены на выработку и практическое закрепление таких умений и навыков, как определение глаголов различных временных форм; характеристика их особенностей. |