Методическое описание:
Теория
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Корень. Однокоренные слова. Чередования согласных в корнях | Теоретический материал о корнях, однокоренных словах и чередованиях согласных в корнях слов. |
Задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Какие части слова существуют? | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1,5 Б. | Упражнение направлено на формирование культуры владения терминологией, касающейся названий значимых частей слова. |
| 2. | Какие слова являются однокоренными? | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1,5 Б. | Упражнение направлено на формирование теоретической культуры в области характеристик однокоренных слов. |
| 3. | Какие чередования согласных существуют? | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1,5 Б. | Упражнение направлено на формирование теоретической культуры в области представлений о чередованиях согласных в корнях слов. |
| 4. | Какой корень у однокоренных слов? | 2 вид - интерпретация | среднее | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка выделять в словах корни. |
| 5. | Три буквы в корне | 2 вид - интерпретация | среднее | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка осуществлять буквенный анализ корней в словах. |
| 6. | Сколько корней в слове? | 2 вид - интерпретация | среднее | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка выделять в словах один или несколько корней. |
| 7. | В каких словах определён не корень? | 3 вид - анализ | сложное | 4 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка отличать корни от окончаний. |
| 8. | Какие согласные чередуются? | 3 вид - анализ | сложное | 4 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка определять чередования в корнях слов. |
| 9. | Однокоренные слова или нет? | 3 вид - анализ | сложное | 4 Б. | Упражнение формирует навык отличать однокоренные слова от неоднокоренных. |
Тесты
| Номер | Название | Рекомендованное время: | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Тренировка по теме Корень слова. Однокоренные слова. Чередование согласных звуков в корнях | 00:15:00 | среднее | 9 Б. | Задания тестовой работы (1–2 уровни сложности) направлены на выработку и практическое закрепление таких умений и навыков, как способность охарактеризовать корень в качестве значимой части слова; сделать буквенный анализ корней в словах; выделить в словах один или несколько корней. |