Методическое описание:
Теория
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Обобщение представлений о значимых частях слова. Словари | Теоретический материал о значимых частях слова, словарях (морфемном, словообразовательном, этимологическом). |
Задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Части слова | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1,5 Б. | Упражнение способствует формированию навыка называть значимые части слова. |
| 2. | В каких словах «появилась» приставка? | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1,5 Б. | Упражнение способствует формированию навыка определять слова с приставками. |
| 3. | Какой корень у однокоренных слов? | 2 вид - интерпретация | среднее | 3 Б. | Упражнение способствует формированию навыка определять корни в родственных словах. |
| 4. | Правильно ли выделены в словах приставки? | 2 вид - интерпретация | среднее | 3 Б. | Упражнение способствует формированию навыка оценивать правильность выделенных в словах приставок. |
| 5. | Какие в слове суффиксы? | 2 вид - интерпретация | среднее | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка выделять в словах суффиксы. |
| 6. | Одинаковые или разные окончания? | 2 вид - интерпретация | среднее | 3 Б. | Упражнение способствует формированию навыка сопоставлять слова в аспекте различий их окончаний. |
| 7. | Правильно ли выделена в слове основа? | 3 вид - анализ | сложное | 4 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка оценивать правильность выделения в словах основ. |
| 8. | С нулевым окончанием или без окончания? | 3 вид - анализ | сложное | 4 Б. | Упражнение способствует формированию навыка различать между собой слова с нулевым окончанием и без него. |
| 9. | Образуй слово с приставкой | 3 вид - анализ | сложное | 4 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка образовывать слова с приставками. |
Тесты
| Номер | Название | Рекомендованное время: | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Тренировка по теме Обобщение представлений о значимых частях слова. Словари | 00:15:00 | среднее | 10 Б. | Задания тестовой работы (1–2 уровни сложности) направлены на выработку и практическое закрепление таких умений и навыков, как способность определять слова с приставками; корни в родственных словах; выделять в словах суффиксы; сопоставлять слова в аспекте различий их окончаний. |