Теория:
Текст — это несколько предложений, представляющих собой единое целое благодаря их общему смыслу и разным средствам связи этих предложений.
Смысловой анализ текста — выделение составляющих текста, связанных с его содержанием.
План смыслового анализа текста
1. Определить тему текста.
2. Определить основную мысль текста.
3. Назвать композиционные особенности текста.
4. Найти способы и средства связи предложений в тексте.
5. Определить функционально-смысловой тип речи.
6*. Найти средства выразительности в тексте.
* Не во всех текстах используются средства выразительности. Если в тексте для анализа их нет, пропусти этот пункт.
Из курса \(5\)–\(7\)-го классов ты знаешь, как выполнять смысловой анализ художественных и научно-учебных текстов. Приведём пример смыслового анализа публицистического текста.
Пример:
Битва титанов: «Восход» и «Наш путь» сыграли на равных в напряжённой борьбе
Сегодня на стадионе «Москва» встретились две из сильнейших команд России по футболу — «Восход» и «Наш путь». Матч обещал быть захватывающим, так как обе команды имеют богатую историю и множество побед.
С самого начала матча «Восход» захватил инициативу, и уже на \(10\)-й минуте Дмитрий Бобров открывает счёт. Однако «путейцы» не сдаются и уже через \(5\) минут, благодаря голу Фёдора Сидорова, догоняют своих соперников.
Во втором тайме игра становится ещё более напряжённой. Обе команды стремятся к победе и используют все свои ресурсы. На \(60\)-й минуте «Восход» снова выходит вперёд, но на \(65\)-й «Наш путь» сравнивает счёт, и игра переходит в дополнительное время.
В дополнительное время команды продолжают бороться за победу, и на последней минуте Иван Красный забивает гол, принося «путейцам» победу в этой игре.
Таким образом, матч заканчивается победой команды «Наш путь» со счётом \(2\):\(3\).
Сегодня на стадионе «Москва» встретились две из сильнейших команд России по футболу — «Восход» и «Наш путь». Матч обещал быть захватывающим, так как обе команды имеют богатую историю и множество побед.
С самого начала матча «Восход» захватил инициативу, и уже на \(10\)-й минуте Дмитрий Бобров открывает счёт. Однако «путейцы» не сдаются и уже через \(5\) минут, благодаря голу Фёдора Сидорова, догоняют своих соперников.
Во втором тайме игра становится ещё более напряжённой. Обе команды стремятся к победе и используют все свои ресурсы. На \(60\)-й минуте «Восход» снова выходит вперёд, но на \(65\)-й «Наш путь» сравнивает счёт, и игра переходит в дополнительное время.
В дополнительное время команды продолжают бороться за победу, и на последней минуте Иван Красный забивает гол, принося «путейцам» победу в этой игре.
Таким образом, матч заканчивается победой команды «Наш путь» со счётом \(2\):\(3\).
Смысловой анализ текста
Тема текста: футбольный матч.
Основная мысль: противники играли на равных, но в конце матча команде «Наш путь» удалось одержать победу.
Композиция текста: текст состоит из вступления, трёх частей и заключения. Во вступлении автор текста представляет команды, участвующие в матче. В каждой из трёх частей рассказывается о событиях одного из периодов игры (первого тайма, второго тайма, дополнительного времени). В заключении подводится итог игры.
Предложения текста связаны последовательно: с помощью форм слова («команд» — «команды»), союзов («однако»), лексического повтора («в дополнительное время»), вводных конструкций («таким образом») и т. д.
Тип речи — повествование с элементами рассуждения.
В тексте встречаются такие средства выразительности, как метафора («битва титанов»), метонимия («путейцы»), эпитет («богатую историю»).
Тип речи — повествование с элементами рассуждения.
В тексте встречаются такие средства выразительности, как метафора («битва титанов»), метонимия («путейцы»), эпитет («богатую историю»).
Рассмотрим пример смыслового анализа официально-делового текста.
Пример:
При проведении ГВЭ в устной форме устные ответы участников ГВЭ записываются средствами цифровой аудиозаписи.
Аудитории, выделяемые для проведения ГВЭ в устной форме, оборудуются средствами цифровой аудиозаписи. Технические специалисты или организаторы настраивают средства цифровой аудиозаписи для осуществления качественной записи устных ответов.
После подготовки участника ГВЭ приглашают к средству цифровой аудиозаписи. Участник ГВЭ по указанию организатора громко и разборчиво даёт устные ответы на задания. Во время устных ответов участника ГВЭ экзаменатор-собеседник при необходимости задаёт вопросы, которые позволяют участнику ГВЭ уточнить и (или) дополнить устный ответ в соответствии с требованиями вопроса задания. Технический специалист или организатор предоставляет участнику ГВЭ возможность прослушать запись его устных ответов, чтобы убедиться, что она произведена без технических сбоев.
В случае если во время записи устных ответов произошел технический сбой, участнику ГВЭ по его выбору предоставляется право сдать экзамен в тот же день или сдать экзамен в резервные сроки.
Смысловой анализ текста
Тема текста: особенности проведения ГВЭ в устной форме.
Основная мысль: для проведения ГВЭ в устной форме требуется особая подготовка аудиторий и соблюдение определённого порядка действий.
Композиция текста: текст состоит из четырёх частей. В первой части говорится о способе фиксации устных ответов участников ГВЭ, во второй — о подготовке аудиторий для проведения ГВЭ в устной форме, в третьей — о порядке проведения экзамена, в четвёртой — о действиях при техническом сбое во время записи устных ответов.
Предложения в тексте связаны последовательно. Основные средства связи предложений в тексте — лексический повтор («участнику ГВЭ») и формы слова («проведении (ГВЭ)» — «проведения (ГВЭ)»; «средствами (цифровой аудиозаписи) — «средства (цифровой аудиозаписи)» и т. д.).
Тип речи — инструктирование (особый тип речи, характерный для текстов официально-делового стиля).
Аудитории, выделяемые для проведения ГВЭ в устной форме, оборудуются средствами цифровой аудиозаписи. Технические специалисты или организаторы настраивают средства цифровой аудиозаписи для осуществления качественной записи устных ответов.
После подготовки участника ГВЭ приглашают к средству цифровой аудиозаписи. Участник ГВЭ по указанию организатора громко и разборчиво даёт устные ответы на задания. Во время устных ответов участника ГВЭ экзаменатор-собеседник при необходимости задаёт вопросы, которые позволяют участнику ГВЭ уточнить и (или) дополнить устный ответ в соответствии с требованиями вопроса задания. Технический специалист или организатор предоставляет участнику ГВЭ возможность прослушать запись его устных ответов, чтобы убедиться, что она произведена без технических сбоев.
В случае если во время записи устных ответов произошел технический сбой, участнику ГВЭ по его выбору предоставляется право сдать экзамен в тот же день или сдать экзамен в резервные сроки.
Смысловой анализ текста
Тема текста: особенности проведения ГВЭ в устной форме.
Основная мысль: для проведения ГВЭ в устной форме требуется особая подготовка аудиторий и соблюдение определённого порядка действий.
Композиция текста: текст состоит из четырёх частей. В первой части говорится о способе фиксации устных ответов участников ГВЭ, во второй — о подготовке аудиторий для проведения ГВЭ в устной форме, в третьей — о порядке проведения экзамена, в четвёртой — о действиях при техническом сбое во время записи устных ответов.
Предложения в тексте связаны последовательно. Основные средства связи предложений в тексте — лексический повтор («участнику ГВЭ») и формы слова («проведении (ГВЭ)» — «проведения (ГВЭ)»; «средствами (цифровой аудиозаписи) — «средства (цифровой аудиозаписи)» и т. д.).
Тип речи — инструктирование (особый тип речи, характерный для текстов официально-делового стиля).
Источники:
Приказ Минпросвещения России, Рособрнадзора № 232/551 от 04.04.2023 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования» (дата обращения: 05.02.2024).
Спортивный репортаж. © ЯКласс.