Методическое описание:
Теория
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Союзники России |
Задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Союз | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Задание знакомит со значением слова «союз» и предлагает ученикам подобрать к нему синонимы. |
| 2. | Пословицы о дружбе | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Вопрос знакомит учащихся с пословицами о дружеских взаимоотношениях, которые являются основой союзных отношений. |
| 3. | Союзное государство | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Задание о государстве-союзнике РФ Республике Беларусь, которое позволяет ученикам узнать подробно об этапах развития отношения нашей страны и Белоруссии. |
| 4. | СНГ | 2 вид - интерпретация | среднее | 1 Б. | Вопрос направлен на раскрытие значения аббревиатуры СНГ. В «шагах решения» к заданию ученики знакомятся с историей создания СНГ. |
| 5. | ОДКБ | 2 вид - интерпретация | среднее | 1 Б. | Вопрос направлен на раскрытие значения аббревиатуры ОДКБ. В «шагах решения» к заданию ученики знакомятся с историей создания ОДКБ. |
| 6. | БРИКС | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Задание, направленное на понимание значения названия международной организации БРИКС. |
| 7. | Союзники России | 2 вид - интерпретация | среднее | 1 Б. | Задание об истории развития Договора о коллективной безопасности и этапах присоединения к нему стран-участниц. |
| 8. | Страны-основатели | 2 вид - интерпретация | среднее | 3 Б. | Вопрос о странах, которые стали основателями ОДКБ, подписав Договор о коллективной безопасности. |
| 9. | Символика | 2 вид - интерпретация | среднее | 1 Б. | Задание на знание и осмысление эмблем СНГ, ЕАЭС и ОДКБ. |
| 10. | Самостоятельны, но вместе | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Вопрос о Содружестве Независимых Государств и тех странах, которые не вошли в его состав. |
| 11. | Вчера и сегодня | 2 вид - интерпретация | среднее | 1,5 Б. | Задание знакомит учеников с нынешними странами-союзниками РФ и их статусом при существовании СССР. |
| 12. | Содружество через диалог культур | 2 вид - интерпретация | среднее | 1 Б. | Вопрос о перекрёстных годах культуры России и Китая. |
| 13. | Перекрёстный год | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Задание знакомит учеников с обстоятельствами проведения перекрёстного года между Россией и Киргизией в 2020 году. |
| 14. | Цитата царя-миротворца | 2 вид - интерпретация | среднее | 4 Б. | Вопрос основан на известной цитате Александра III о союзниках России. «Шаги решения» к вопросу знакомят учеников с информацией об открытии памятника императору. |
| 15. | "Si vis pacem, para bellum" | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Задание знакомит со смыслом крылатого выражения «Хочешь мира — готовься к войне», пришедшего из латинского языка. |
| 16. | Взаимопонимание | 2 вид - интерпретация | среднее | 4 Б. | Задание на сопоставление пословиц из сербского языка с аналогами на русском. |