Методическое описание:
Задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Материки | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Определить название материка по карте и имя путешественника, исследования которого связаны с этим материком. Проверить сформированность умений сравнивать материки между собой по очертаниям. Проверить умения сопоставлять материк с его первооткрывателями или исследователями. |
| 2. | Моря и океаны | 2 вид - интерпретация | среднее | 3 Б. | Определить, какие океаны и моря омывают тот или иной материк. Проверить умения устанавливать взаимосвязи между материками и морями, которые их омывают. |
| 3. | Географические координаты | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Соотнести точки на карте с географическими координатами. Проверить сформированность умений работать с географической картой и определять географические координаты. |
| 4. | Географический объект | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | С помощью изображения и короткого описания определить географический объект. Проверить сформированность умений сравнивать, классифицировать, объяснять географические объекты, процессы и явления. |
| 5. | Топографическая карта | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Закрепление умений работать с топографической картой: определение правого и левого берега реки, определение направлений. Проверить сформированность умений сравнивать, классифицировать, объяснять географические объекты, процессы и явления. |
| 6. | Маршрут | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Определить расстояние маршрута на местности по расстоянию на карте и масштабу. Определить, какой спортивный объект можно построить на территории данного маршрута. Проверить сформированность умений сравнивать, классифицировать, объяснять географические объекты, процессы и явления. |
| 7. | Время в городах России | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | С помощью карты часовых зон России определить время в городах России, если известно московское. Проверить сформированность умений сравнивать, классифицировать, объяснять географические объекты, процессы и явления. |
| 8. | Часовые пояса Земли | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Закрепление знаний о часовых поясах: количество часовых поясов, ширина в градусах, линия перемены дат и т. д. Проверить сформированность умений сравнивать, классифицировать, объяснять географические объекты, процессы и явления. |
| 9. | Природные зоны | 2 вид - интерпретация | среднее | 4 Б. | Соотнести природные зоны и их характеристики. Проверка умений устанавливать взаимосвязи между природной зоной и явлениями (процессами), которые в ней происходят. |
| 10. | Природные зоны на фотографиях | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | С помощью фотографий определить природные зоны. Проверка умений устанавливать взаимосвязи между природной зоной и явлениями (процессами), которые в ней происходят. |
| 11. | Роза ветров | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | С помощью розы ветров определить ветер, который дул за месяц чаще всего. Проверить умения устанавливать взаимосвязи между изученными явлениями и процессами. |
| 12. | Описание погоды | 3 вид - анализ | сложное | 5 Б. | По условным обозначениям описать погоду. Проверить умения устанавливать взаимосвязи между изученными явлениями и процессами. |
| 13. | Литосфера | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Определить верные высказывания о литосфере, её строении, литосферных плитах. Проверка умений устанавливать взаимосвязи между процессами и явлениями, которые происходят в различных оболочках Земли. |
| 14. | Человек и оболочки Земли | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Определить высказывания, которые характеризуют негативное воздействие человека на гидросферу, биосферу или атмосферу. Проверка умений устанавливать взаимосвязи между хозяйственной деятельностью человека и процессами и явлениями, которые происходят в различных оболочках Земли. |
| 15. | Население | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Закрепление умений анализировать таблицу численности и состава населения стран мира. Проверка предметных географических умений по работе со статистическими источниками информации. |
| 16. | Достопримечательности мира | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Определить страны, чьи культурно-исторические достопримечательности показаны на фотографиях. |
| 17. | Явления природы на картинке | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Определить, какое опасное явление природы показано на картинке. Проверить сформированность умений сравнивать, классифицировать, объяснять географические объекты, процессы и явления. Проверить умения устанавливать взаимосвязи между изученными явлениями и процессами. |
| 18. | Опасные природные явления | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Определить, какие опасные природные явления происходят в атмосфере, литосфере или гидросфере. Проверить умения устанавливать взаимосвязи между изученными явлениями и процессами. |
| 19. | Страны мира на карте | 3 вид - анализ | сложное | 4 Б. | Определить, какие страны мира выделены на карте определённым цветом. Проверить сформированность умений сравнивать, классифицировать, объяснять географические объекты, процессы и явления. |
Тесты
| Номер | Название | Рекомендованное время: | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Тренировка ВПР по географии. 6 класс. Вариант 1 | 01:00:00 | среднее | 49 Б. | Тренировочный вариант ВПР по географии для 6 класса. |