Методическое описание:
Теория
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Видеоразбор заданий олимпиады |
Задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Пиноккио | 3 вид - анализ | сложное | 2 Б. | Задание проверяет умение отличать наблюдаемые признаки жизни и аргументированно соотносить их с биологическими критериями живого. |
| 2. | Ядовитый гриб | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Задание проверяет умение распознавать распространённые виды грибов по изображению и знание основных механизмов их токсичности, а также понимание причин случайных отравлений грибами. |
| 3. | Обмен молочной кислоты | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Задание направлено на проверку знания обмена веществ: превращений глюкозы и молочной кислоты в мышцах и печени человека. |
| 4. | Органы кровообращения | 3 вид - анализ | сложное | 4 Б. | Задание направлено на проверку знания строения сердца, кровеносных сосудов и кругов кровообращения. |
| 5. | Дефицит макроэлемента у кукурузы | 3 вид - анализ | сложное | 4 Б. | Задание проверяет знание физиологии растений и минерального питания: подвижность элементов в растении, роль макроэлементов в составе хлорофилла и белков, проявления дефицита элементов на уровне листьев и распределение симптомов по возрасту листа. |
| 6. | Выносливость ареонских кротов | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Задание направлено на проверку знаний учащихся о физиологических адаптациях животных к условиям гипоксии (низкому содержанию кислорода) и умения применять эти знания для анализа конкретного примера. Охватывает разделы общей биологии и физиологии животных. |
| 7. | Бактерии | 3 вид - анализ | сложное | 6 Б. | Эти вопросы исследуют ключевые структурные и функциональные особенности бактериальных клеток, которые позволяют им выживать и процветать в постоянно меняющихся условиях окружающей среды. Задание охватывает механизмы быстрой адаптации и основные компоненты бактериальной анатомии. |
| 8. | Анализ причин снижения численности популяции в заповеднике | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Задание проверяет умение применять методы экологии, эпизоотологии и биологии поведения для постановки и верификации причинно-следственных связей в популяционной динамике. |
| 9. | Анализ состава нуклеиновых кислот | 3 вид - анализ | сложное | 4 Б. | Задание проверяет умение учащихся интерпретировать процентный состав азотистых оснований в образцах ДНК и мРНК, применять правило Чаргаффа, понимать влияние нуклеотидного состава на термическую стабильность ДНК (вклад GC-пары), а также принципы транскрипции и соответствия между матричной ДНК и синтезируемой РНК. |
| 10. | Фазы фотосинтеза | 3 вид - анализ | сложное | 8 Б. | Задание проверяет знания учащихся о фазах фотосинтеза, участии молекул — носителей энергии и электронов (АТФ, НАДФН), источниках и продуктах реакций, а также умение различать биохимические процессы, характерные для фаз, и правильно упорядочивать их по механистической последовательности. |