Методическое описание:
Теория
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Видеоразбор заданий олимпиады |
Задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Птицы | 3 вид - анализ | среднее | 2 Б. | Задание проверяет знания по зоологии и систематике животных, в частности по классу Птицы. Требуется умение отличать уникальные морфологические признаки таксонов, анализировать признаки, встречающиеся у разных групп животных, и выбирать единственный универсальный для всех представителей класса. |
| 2. | Ветер, ветер, ты могуч... | 3 вид - анализ | среднее | 2 Б. | Задание проверяет умение учащихся распознавать способы распространения семян у растений, знание морфологических приспособлений семян и плодов для анемохории (распространения ветром). Требуются базовые знания по разделам: ботаника, морфология растений, размножение растений, экология (способы расселения). |
| 3. | Спячка | 3 вид - анализ | среднее | 2 Б. | Задание проверяет понимание адаптаций животных к сезонным изменениям окружающей среды и механизмов поддержания гомеостаза. |
| 4. | Тело и вещество | 3 вид - анализ | среднее | 2 Б. | Для выполнения задания необходимо классифицировать тела и вещества в окружающем мире. Тема: «Методы познания окружающей природы». |
| 5. | Рассказ о жуке | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Для выполнения задания необходимо знать особенности маскировки животных. |
| 6. | Загадочное исчезновение | 3 вид - анализ | среднее | 2 Б. | Задание проверяет понимание участниками роли хищников в экосистемах, принципов популяционной экологии, пищевых цепей и межвидовых взаимодействий. |
| 7. | Садовые друзья | 3 вид - анализ | среднее | 2 Б. | Задание на определение насекомых. |
| 8. | Кислород в аквариуме | 3 вид - анализ | среднее | 2 Б. | Для выполнения задания необходимо знать об особенностях процесса фотосинтеза и роли в нем растений. Тема: Разнообразие растений . |
| 9. | Цепь питания | 3 вид - анализ | среднее | 4 Б. | Для выполнения задания необходимо владеть знаниями о пищевой цепи, уметь определять роль животных и растений в пищевой цепи. Тема: «Природные зоны России: общее представление, основные природные зоны» . |
| 10. | Эксперимент | 3 вид - анализ | среднее | 3 Б. | Задание направлено на проверку понимания основных признаков живого (биологических свойств организмов) и умения соотносить наблюдаемые результаты эксперимента с этими признаками. |