Методическое описание:
Теория
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Видеоразбор заданий олимпиады |
Задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Ветер, ветер, ты могуч... | 3 вид - анализ | среднее | 2 Б. | Задание проверяет умение учащихся распознавать способы распространения семян у растений, знание морфологических приспособлений семян и плодов для анемохории (распространения ветром). Требуются базовые знания по разделам: ботаника, морфология растений, размножение растений, экология (способы расселения). |
| 2. | Ночные животные | 3 вид - анализ | среднее | 2 Б. | Задание проверяет знание адаптаций ночных животных и их сенсорных систем. Учащийся должен уметь соотносить биологическую функцию (поиск и захват добычи в темноте) с соответствующими анатомическими и физиологическими адаптациями (зрение, слух, обоняние, эхолокация, осязание и т. д.). |
| 3. | Садовые друзья | 3 вид - анализ | среднее | 2 Б. | Задание на определение насекомых. |
| 4. | Загадочное исчезновение | 3 вид - анализ | среднее | 2 Б. | Задание проверяет понимание участниками роли хищников в экосистемах, принципов популяционной экологии, пищевых цепей и межвидовых взаимодействий. |
| 5. | Изменения прибрежных зон | 3 вид - анализ | среднее | 2 Б. | Задание проверяет умение учащихся анализировать экологические причины изменений в биоценозах, применять знания об экосистемных биотопах и роли структурной гетерогенности среды для живых организмов. Требуются базовые знания по экологическим факторам среды, экологии водоёмов, понятиям биотопа и биологического разнообразия, а также способность логически оценивать альтернативные гипотезы. |
| 6. | Кислород в аквариуме | 3 вид - анализ | среднее | 2 Б. | Для выполнения задания необходимо знать об особенностях процесса фотосинтеза и роли в нём растений. Тема: «Разнообразие растений» . |
| 7. | Два вида водных насекомых | 3 вид - анализ | среднее | 2 Б. | Необходимы знания об адаптациях к дыханию у водных насекомых (например, комары-личинки, водомерки, жуки-плавунцы), об изменении энергозатрат при преодолении волн и течений, а также умение логически сопоставлять экологические условия с преимуществами морфологических признаков. |
| 8. | Методы исследований | 3 вид - анализ | среднее | 2 Б. | Требуется понимание методов исследования в экологии: сравнительно-исторического анализа данных, полевых экспериментов, моделирования и лабораторных методов. |
| 9. | Эксперимент | 3 вид - анализ | среднее | 3 Б. | Задание направлено на проверку понимания основных признаков живого (биологических свойств организмов) и умения соотносить наблюдаемые результаты эксперимента с этими признаками. |
| 10. | Что общего? | 3 вид - анализ | среднее | 5 Б. | Сравнение животных из разных классов. |