Методическое описание:
Задания (подписка)
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | О причинах неудач | Другой | сложное | 7 Б. | Задание проверяет умение находить словосочетания в предложении, классифицировать их по частеречной принадлежности главного слова, оценивать с точки зрения смысловой и грамматической связности. Основано на материале раздела «Синтаксис» («Словосочетание»). |
| 2. | Древний Рим | Другой | сложное | 6 Б. | Задание проверяет умение сопоставлять иноязычные элементы в составе слов и делать вывод о происхождении той или иной лексемы. Основано на материале раздела «Словообразование» (тема «Этимология»). |
| 3. | Черта и чёрточка | Другой | сложное | 8 Б. | Задание проверяет знание пунктуационных правил, умение различать тире и дефис, знать случаи их употребления; умение сопоставлять устаревший термин с его современным синонимом. Основано на материале разделов «Пунктуация», «Морфология». |
| 4. | Про себя | Другой | сложное | 6 Б. | Задание проверяет способность школьников абстрагироваться от содержательной стороны слова и обращать внимание на его форму. Основано на разделе «Морфология», темах «Местоимение», «Имя существительное», а также понятии «склонение». |
| 5. | Правило Юли | Другой | сложное | 6 Б. | Задание проверяет знание правила написания пол- с именами существительными, умение соотносить правило и мнемотехнику для его запоминания, а также знания в области русской ономастики: знание имён и их уменьшительных форм. Основано на материале разделов «Морфология и орфография», «Лексика». |
| 6. | А судьи кто? | Другой | сложное | 9 Б. | Задание проверяет умение анализировать слова с точки зрения соблюдения произносительных норм, опознавать устаревшую лексику и строить словообразовательные цепочки на основе имеющихся в языке словообразовательных моделей. Основано на материале разделов «Орфоэпия», «Словообразование». |
| 7. | Слова на букву А | Другой | сложное | 11 Б. | Задание проверяет умение различать исконно русские и заимствованные слова. Основано на материале темы «Лексикология» (тема «Заимствованные и исконно русские слова»). |
| 8. | Письмо директора музея | Другой | сложное | 9 Б. | Задание проверяет умение восстанавливать синтаксические подчинительные связи между словами с учётом их лексического значения. Основано на материале раздела «Синтаксис» (тема «Словосочетание»). |