Методическое описание:
Теория
Задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Особенности представителей Членистоногих | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Выбрать представителя, соответствующего указанному признаку (важно для ЕГЭ). |
| 2. | Общественные насекомые | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Отметить особенности общественных насекомых (важно для ЕГЭ). |
| 3. | Заполнить пропуск в таблице | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Заполнить пропуск в таблице (важно для ЕГЭ). |
| 4. | Какой объект следует вписать на место пропуска в таблице? | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Необходимо заполнить пропуск в таблице (важно для ЕГЭ). |
| 5. | Кровеносная и дыхательная системы насекомых | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Необходимо отметить особенности кровеносной и дыхательных систем насекомых. |
| 6. | Верно или нет? | 1 вид - рецептивный | среднее | 1 Б. | Упражнение направлено на тренировку умения оценивать биологическую информацию на предмет её достоверности. |
| 7. | Признак, определяющий принадлежность к классу | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Необходимо указать признак, определяющий принадлежность к классу (важно для ЕГЭ). |
| 8. | Майский жук | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Необходимо вспомнить особенности майского жука (важно для ЕГЭ). |
| 9. | Постэмбриональное развитие насекомых | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Необходимо подобрать примеры насекомых с определённым типом развития (важно для ЕГЭ). |
| 10. | Сравнение признаков Насекомых и Паукообразных | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Сравнение признаков Насекомых и Паукообразных (важно для ЕГЭ). |
| 11. | Сравнение признаков двух представителей Членистоногих | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Сравнение признаков двух представителей Членистоногих (важно для ЕГЭ). |
| 12. | Сравнение признаков Насекомых и Ракообразных | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Сравнение признаков Насекомых и Ракообразных (важно для ЕГЭ). |
| 13. | Дополнить текст «Характерные признаки насекомых» | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Дополнить текст «Характерные признаки насекомых» (Важно для ЕГЭ). |
| 14. | Дополнить текст «Развитие насекомых» | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Необходимо доополнить текст «Развитие насекомых» (важно для ЕГЭ). |
| 15. | Почему муравьёв считают общественными насекомыми? | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Необходимо определить, почему муравьёв считают общественными насекомыми (важно для ЕГЭ). |
| 16. | Сравнить типы развития насекомых | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Необходимо сравнить типы развития насекомых (важно для ЕГЭ). |
| 17. | Внешнее строение насекомого | 1 вид - рецептивный | среднее | 2 Б. | Необходимо определить, что обозначено на рисунке, и отнести насекомое к отряду. |
| 18. | Признак принадлежности представителя к отряду насекомых | 1 вид - рецептивный | среднее | 2 Б. | Необходимо указать признак принадлежности представителя к отряду насекомых. |
| 19. | Отнести представителя к отряду насекомых | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Необходимо отнести представителя к отряду насекомых. |
| 20. | Системы органов насекомого | 3 вид - анализ | среднее | 2 Б. | Необходимо определить, какие системы органов обозначены на рисунке. |
| 21. | Ротовые аппараты насекомых | 3 вид - анализ | сложное | 2 Б. | Необходимо определить тип ротового аппарата насекомого. |
| 22. | Определить последовательность стадий развития (1) | 2 вид - интерпретация | среднее | 3 Б. | Необходимо определить последовательность стадий развития. |
| 23. | Определить последовательность стадий развития (2) | 2 вид - интерпретация | сложное | 3 Б. | Необходимо определить последовательность стадий развития. |
| 24. | Подписать внутренние органы насекомого на рисунке | 3 вид - анализ | среднее | 4 Б. | Нахождение органов и систем органов насекомого на рисунке. |
| 25. | Установить систематическое положение вида Комнатная муха | 3 вид - анализ | сложное | 5 Б. | Установить систематическое положение вида Комнатная муха (важно для ЕГЭ). |
| 26. | Установить систематическое положение вида Капустная белянка | 3 вид - анализ | сложное | 6 Б. | Установить систематическое положение вида Капустная белянка (важно для ЕГЭ). |
Тесты
| Номер | Название | Рекомендованное время: | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Тренировка по теме Насекомые — самый многочисленный класс животных | 00:05:00 | среднее | 8 Б. | Тест предназначен для отработки следующих понятий: внешнее строение насекомых. Системы органов насекомых. Развитие с превращением. Отряды насекомых. Время выполнения — 3–5 минут. |
| 2. | Тренировка для экзамена по теме Насекомые — самый многочисленный класс животных | 00:45:00 | среднее | 33 Б. | Тест предназначен для отработки экзаменационных заданий. Время выполнения — 45 минут. |