Методическое описание:
Теория
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Н. А. Некрасов «Школьник» | Теоретический материал направлен на знакомство учащихся сотрывокм из стихотворения Н. А. Некрасова «Школьник». |
| 2. | Анализ стихотворения Н. А. Некрасова «Школьник» | Теоретический материал содержит информацию об истории создания, жанре, кратком содержании, композиции, виде рифмы и средствах художественной выразительности стихотворения Н. А. Некрасова «Школьник». |
| 3. | Примеры художественных средств выразительности | Теоретический материал направлен на знакомство учащихся с примерами художественных средств выразительности в стихотворении Н. А. Некрасова «Школьник». |
| 4. | Слова для справок | В теоретическом материале представлены некоторые слова, которые используются в стихотворении, и их лексические значения. |
Задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Верно ли утверждение | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на формирование умения искать информацию в тексте. |
| 2. | Найди рифму | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на формирование умения подбирать рифму к слову из текста стихотворения. |
| 3. | Дополни кластер | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на формирование умений работать с текстом стихотворения, дополнять кластер. |
| 4. | Выбери строку | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование умения находить строку из стихотворения. |
| 5. | Вставь пропущенные слова | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование умения дополнять текст произведения. |
| 6. | Поставь строки в верной последовательности | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование умения восстанавливать верную последовательность строк в произведении. |
| 7. | Объясни значение | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование умения подбирать слово к его лексическому значению. |
| 8. | Выбери название художественного средства выразительности | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование умения определять художественные средства выразительности. |
| 9. | Выбери примеры художественных средств выразительности | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование умения определять художественные средства выразительности. |
| 10. | Оцени и выбери комментарий | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование умений анализировать и оценивать высказывания, выбирать верное высказывание. |
| 11. | Рефлексия | 3 вид - анализ | сложное | 5 Б. | Упражнение направлено на развитие регулятивных умений. |
Тесты
| Номер | Название | Рекомендованное время: | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Тренировочная работа по теме Н. А. Некрасов «Школьник» | 00:15:00 | среднее | 12 Б. | Тренировочная работа направлена на закрепление знаний по теме и формирование умений: подбирать рифму к слову из текста стихотворения; работать с текстом стихотворения, дополнять кластер; находить строки из стихотворения; дополнять текст произведения; определять художественные средства выразительности; анализировать и оценивать высказывания, выбирать верное высказывание. |