Методическое описание:
Теория
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Чем различаются тексты разных типов речи? | Теоретический материал с объяснением особенностей различных типов речи (повествование, описание, рассуждение). |
| 2. | Смысловые связи между предложениями | Теоретический материал с перечислением смысловых отношений между предложениями (с указанием примеров). |
| 3. | Как решать задание ЕГЭ | Теоретический материал с рекомендациями по выполнению задания № 23 ЕГЭ по русскому языку (пример задания, ход решения, критерии оценивания). |
| 4. | Текст для анализа № 1 | Текст М. Горького для решения заданий ЕГЭ № 22–27, который был представлен на реальном экзамене 2018 года. Вопросы: влияние книг на развитие ребёнка; роль книги в жизни человека; книга как помощник в выборе жизненного пути. |
| 5. | Текст для анализа № 2 | Текст В. К. Арсеньева для решения заданий ЕГЭ № 22–27, который был представлен на реальном экзамене 2020 года. Вопросы: роль труда в путешествии; способны ли животные действовать разумно; природа и цивилизация. |
| 6. | Текст для анализа № 3 | Текст А. Платонова для решения заданий ЕГЭ № 22–27, который был представлен на реальном экзамене 2019 года. Вопросы: смысл войны; жизненные ценности; забота о товарищах; война как величайшая трагедия в жизни человека. |
| 7. | Текст для анализа № 4 | Текст Л. Н. Толстого для решения заданий ЕГЭ № 22–27, который был представлен на реальном экзамене 2021 года. Вопросы: что общего у всех людей; телесное и духовное в человеке; что такое совесть. |
| 8. | Текст для анализа № 5 | Текст Д. Н. Мамина-Сибиряка для решения заданий ЕГЭ № 23–26. Вопросы: одиночество; верность и привязанность; смысл смерти и утраты. |
| 9. | Текст для анализа № 6 | Текст Л. Н. Андреева для решения заданий ЕГЭ № 23–26. Вопросы: проблема милосердия и сострадания; вопрос человеческого достоинства; возможность духовного преображения. |
| 10. | Текст для анализа № 7 | Текст В. М. Гаршина для решения заданий ЕГЭ № 23–26. Вопросы: ценность человеческой жизни; противоестественность войны; воля к жизни и борьба за существование. |
| 11. | Текст для анализа № 8 | Текст А. С. Пушкина для решения заданий ЕГЭ № 23–26. Вопросы: верность долгу и присяге; нравственный выбор между жизнью и честью; ценность человеческой преданности и самопожертвования. |
| 12. | Текст для анализа № 9 | Текст Л. Н. Толстого для решения заданий ЕГЭ № 23–26. Вопросы: истинный героизм и скромность; психологическое состояние человека в бою; роль отдельной личности в масшатбных исторических событиях. |
| 13. | Текст для анализа № 10 | Текст Н. С. Лескова для решения заданий ЕГЭ № 23–26. Вопросы: конфликт поколений и различие жизненных ценностей; проблема истинного покаяния и духовного авторитета; сострадание и нравственный такт. |
| 14. | Текст для анализа № 11 | Текст А. П. Чехова для решения заданий ЕГЭ № 23–26. Вопросы: смысл человеческой привязанности и способности любить; материнское чувство как естественная потребность души; внутреннея пустота и наполненность человека. |
| 15. | Текст для анализа № 12 | Текст Ю. В. Бондарева для решения заданий ЕГЭ № 23–26. Вопросы: ценность родной природы и «тихой» жизни; сохранение старого дома как памяти и уклада жизни; противостояние подлинного и искусственного, естественного и внешне удобного. |
| 16. | Текст для анализа № 13 | Текст Л. Н. Толстого для решения заданий ЕГЭ № 23–26. Вопросы: юность и её особое восприятие жизни; дружба, доверие и откровенность между людьми; влияние человека на человека, нравственное совершенствование. |
| 17. | Текст для анализа № 14 | Текст А. П. Чехова для решения заданий ЕГЭ № 23–26. Вопросы: вопрос об утрате собственного «я»; вопрос о природе женской любви и привязанности; изменчивость человеческих убеждений под влиянием среды. |
| 18. | Текст для анализа № 15 | Текст Н. А. Тэффи для решения заданий ЕГЭ № 23–26. Вопросы: проблема разделения людей на «своих» и «чужих»; истинная и мнимоя забота в отношениях между людьми.; влияние близких людей на эмоциональное состояние человека. |
| 19. | Текст для анализа № 16 | Текст М. А. Шолохова для решения заданий ЕГЭ № 23–26. Вопросы: сохранение человеческого достоинства перед лицом смерти; мужество и верность долгу; воля к жизни и сила человеческого духа. |
| 20. | Текст для анализа № 17 | Текст А. П. Платонова для решения заданий ЕГЭ № 23–26. Вопросы: сила любви и переживания разлуки; проблема одиночества человека; проблема ожидания и надежды. |
Задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Какой тип речи? | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение, проверяющее навык определять тип речи в тексте. Необходимые умения: использование основных видов чтения; информационная переработка письменного текста; лингвистический анализ текста. |
| 2. | Выбери предложение | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение, проверяющее навык определять тип речи в тексте. Необходимые умения: использование основных видов чтения; информационная переработка письменного текста; лингвистический анализ текста. |
| 3. | Сравни тексты | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение, проверяющее навык определять тип речи в тексте. Необходимые умения: использование основных видов чтения; информационная переработка письменного текста; лингвистический анализ текста. |
| 4. | Особенности типов речи | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение, проверяющее навык выявлять главные особенности типов речи. Необходимые умения: использование основных видов чтения; информационная переработка письменного текста; лингвистический анализ текста. |
| 5. | Особенности текста | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение, проверяющее навык выявлять характерные особенности типов речи в тексте. Необходимые умения: использование основных видов чтения; информационная переработка письменного текста; лингвистический анализ текста. |
| 6. | Анализ текста | 3 вид - анализ | сложное | 4 Б. | Упражнение, проверяющее навык определять тип речи и тип смысловых отношений между предложениями в тексте. Необходимые умения: использование основных видов чтения; информационная переработка письменного текста; лингвистический анализ текста. |
Экзаменационные задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Как на ЕГЭ (1). Функционально-смысловые типы речи | Другой | среднее | 1 Б. | Упражнение типа ЕГЭ, проверяющее навык определять тип речи и тип смысловых отношений между предложениями в тексте для анализа № 1. Необходимые умения: использование основных видов чтения; информационная переработка письменного текста; лингвистический анализ текста. |
| 2. | Как на ЕГЭ (2). Функционально-смысловые типы речи | Другой | среднее | 1 Б. | Упражнение типа ЕГЭ, проверяющее навык определять тип речи и тип смысловых отношений между предложениями в тексте для анализа № 2. Необходимые умения: использование основных видов чтения; информационная переработка письменного текста; лингвистический анализ текста. |
| 3. | Как на ЕГЭ (3). Функционально-смысловые типы речи | Другой | среднее | 1 Б. | Упражнение типа ЕГЭ, проверяющее навык определять тип речи и тип смысловых отношений между предложениями в тексте для анализа № 3. Необходимые умения: использование основных видов чтения; информационная переработка письменного текста; лингвистический анализ текста. |
| 4. | Как на ЕГЭ (4). Функционально-смысловые типы речи | Другой | среднее | 1 Б. | Упражнение типа ЕГЭ, проверяющее навык определять тип речи и тип смысловых отношений между предложениями в тексте для анализа № 4. Необходимые умения: использование основных видов чтения; информационная переработка письменного текста; лингвистический анализ текста. |
| 5. | Как на ЕГЭ (5). Функционально-смысловые типы речи | Другой | среднее | 1 Б. | Упражнение типа ЕГЭ, проверяющее навык определять тип речи и тип смысловых отношений между предложениями в тексте для анализа. Необходимые умения: использование основных видов чтения; информационная переработка письменного текста; лингвистический анализ текста. |
| 6. | Как на ЕГЭ (6). Функционально-смысловые типы речи | Другой | среднее | 1 Б. | Упражнение типа ЕГЭ, проверяющее навык определять тип речи и тип смысловых отношений между предложениями в тексте для анализа. Необходимые умения: использование основных видов чтения; информационная переработка письменного текста; лингвистический анализ текста. |
| 7. | Как на ЕГЭ (7). Функционально-смысловые типы речи | Другой | среднее | 1 Б. | Упражнение типа ЕГЭ, проверяющее навык определять тип речи и тип смысловых отношений между предложениями в тексте для анализа. Необходимые умения: использование основных видов чтения; информационная переработка письменного текста; лингвистический анализ текста. |
| 8. | Как на ЕГЭ (8). Функционально-смысловые типы речи | Другой | среднее | 1 Б. | Упражнение типа ЕГЭ, проверяющее навык определять тип речи и тип смысловых отношений между предложениями в тексте для анализа. Необходимые умения: использование основных видов чтения; информационная переработка письменного текста; лингвистический анализ текста. |
| 9. | Как на ЕГЭ (9). Функционально-смысловые типы речи | Другой | среднее | 1 Б. | Упражнение типа ЕГЭ, проверяющее навык определять тип речи и тип смысловых отношений между предложениями в тексте для анализа. Необходимые умения: использование основных видов чтения; информационная переработка письменного текста; лингвистический анализ текста. |
| 10. | Как на ЕГЭ (10). Функционально-смысловые типы речи | Другой | среднее | 1 Б. | Упражнение типа ЕГЭ, проверяющее навык определять тип речи и тип смысловых отношений между предложениями в тексте для анализа. Необходимые умения: использование основных видов чтения; информационная переработка письменного текста; лингвистический анализ текста. |
| 11. | Как на ЕГЭ (11). Функционально-смысловые типы речи | Другой | среднее | 1 Б. | Упражнение типа ЕГЭ, проверяющее навык определять тип речи и тип смысловых отношений между предложениями в тексте для анализа. Необходимые умения: использование основных видов чтения; информационная переработка письменного текста; лингвистический анализ текста. |
| 12. | Как на ЕГЭ (12). Функционально-смысловые типы речи | Другой | среднее | 1 Б. | Упражнение типа ЕГЭ, проверяющее навык определять тип речи и тип смысловых отношений между предложениями в тексте для анализа. Необходимые умения: использование основных видов чтения; информационная переработка письменного текста; лингвистический анализ текста. |
| 13. | Как на ЕГЭ (13). Функционально-смысловые типы речи | Другой | среднее | 1 Б. | Упражнение типа ЕГЭ, проверяющее навык определять тип речи и тип смысловых отношений между предложениями в тексте для анализа. Необходимые умения: использование основных видов чтения; информационная переработка письменного текста; лингвистический анализ текста. |
| 14. | Как на ЕГЭ (14). Функционально-смысловые типы речи | Другой | среднее | 1 Б. | Упражнение типа ЕГЭ, проверяющее навык определять тип речи и тип смысловых отношений между предложениями в тексте для анализа. Необходимые умения: использование основных видов чтения; информационная переработка письменного текста; лингвистический анализ текста. |
| 15. | Как на ЕГЭ (15). Функционально-смысловые типы речи | Другой | среднее | 1 Б. | Упражнение типа ЕГЭ, проверяющее навык определять тип речи и тип смысловых отношений между предложениями в тексте для анализа. Необходимые умения: использование основных видов чтения; информационная переработка письменного текста; лингвистический анализ текста. |
| 16. | Как на ЕГЭ (16). Функционально-смысловые типы речи | Другой | среднее | 1 Б. | Упражнение типа ЕГЭ, проверяющее навык определять тип речи и тип смысловых отношений между предложениями в тексте для анализа. Необходимые умения: использование основных видов чтения; информационная переработка письменного текста; лингвистический анализ текста. |
| 17. | Как на ЕГЭ (17). Функционально-смысловые типы речи | Другой | среднее | 1 Б. | Упражнение типа ЕГЭ, проверяющее навык определять тип речи и тип смысловых отношений между предложениями в тексте для анализа. Необходимые умения: использование основных видов чтения; информационная переработка письменного текста; лингвистический анализ текста. |
Тесты
| Номер | Название | Рекомендованное время: | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Тренировка по теме Функционально-смысловые типы речи | 00:30:00 | среднее | 9 Б. | Задания тестовой работы (2–3 уровни сложности) направлены на выработку и практическое закрепление таких навыков, как умение определять тип речи и тип смысловых отношений между предложениями в тексте; формулировка характерных особенностей текста того или иного типа речи. Необходимые умения: использование основных видов чтения; информационная переработка письменного текста; лингвистический анализ текста. |