Методическое описание:
Теория
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Городской быт | В материале описывается повседневная жизнь городского населения в годы Гражданской войны. |
| 2. | Деятельность трудовых армий | В материале описывается деятельность трудовых армий, формируемых в годы Гражданской войны. |
| 3. | Комитеты бедноты и рост социальной напряжённости в деревне | В материале описывается жизнь в сельской местности в годы Гражданской войны. |
| 4. | Изъятие церковных ценностей | В материале описывается политика большевиков, направленная на изъятие церковных ценностей. |
| 5. | Проблема массовой детской беспризорности | В материале описываются действия властей по борьбе с детской беспризорностью. |
| 6. | Влияние военной обстановки на психологию населения | В материале описывается психологическое состояние населения в годы Гражданской войны. |
Теория (подписка)
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Подведём итоги | В материале резюмируются основные теоретические положения темы. |
| 2. | Проверь себя | В материале собраны ключевые вопросы по теме, предназначенные для самопроверки. |
| 3. | Персоналии | В материале собраны все персоналии по теме. |
| 4. | Словарь | В материале собраны все термины по теме. |
| 5. | Даты | В материале собраны все даты по теме. |
Задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Выбор верного ответа | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | В задании необходимо ответить на вопрос о проблеме массовой детской беспризорности. |
| 2. | Дополни предложение | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | В задании необxодимо дополнить предложение недостающим словом, словосочетанием. |
| 3. | Все на субботник | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | В задании необходимо установить верность суждения, применив знания по теме. |
| 4. | О чём плакат | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | В задании проверяются навыки работы с иллюстративными источниками. |
| 5. | До или после | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | В задании проверяется умение анализировать хронологические рамки определённых событий и появления разных элементов. |
| 6. | Заполни таблицу | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | В задании необходимо установить соответствие между движениями, организациями и их характеристиками. |
| 7. | Характеристика событий | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | В задании проверяются умение соотносить события с их содержанием, знание историческиx событий по теме. |
| 8. | Что, где, когда | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | В задании необходимо ответить на вопросы о голоде в годы Гражданской войны. |
| 9. | Тезисы и факты | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | В упражнении проверяется умение определять, какие положения являются тезисами, а какие — фактами. |
| 10. | Найди ошибочное суждение | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | В упражнении проверяются знания теоретического материала. Отрабатывается умение применять имеющиеся знания при поиске ошибочного суждения. |
| 11. | Факт, мнение, ложь | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | В задании проверяется умение различать факты, мнения и ложные суждения. |
| 12. | Определи последовательность | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Уметь определять хронологическую последовательность событий. |
| 13. | Причины и следствия | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | В задании отрабатывается умение устанавливать причинно-следственные связи между событиями и процессами. |
| 14. | Выбор верных суждений | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | В задании проверяется умение находить несколько верных вариантов ответа среди предложенных. |
| 15. | Составь текст | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | В задании проверяется умение составлять связный текст об отношении людей к революции и Гражданской войне. |
Задания Я+
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Анализ декрета | Другой | сложное | 4 Б. | В задании необходимо проанализировать текст декрета, интерпретировать информацию с иллюстрации; используя имеющиеся знания, ответить на вопросы. |
Экзаменационные задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Как на ЕГЭ. Анализ изображения (задание с ручной проверкой) | Другой | сложное | 2 Б. | Задание 15 из ЕГЭ по истории. Проверяется умение анализировать изображение. |
| 2. | Как на ЕГЭ. Выбери изображение (задание с ручной проверкой) | Другой | сложное | 2 Б. | Задание 16 из ЕГЭ по истории. Проверяется умение анализировать изображения. |
Тесты
| Номер | Название | Рекомендованное время: | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Тренировка по теме Повседневная жизнь и общественные настроения | 00:20:00 | среднее | 9 Б. | Тест предназначен для самопроверки знаний по теме «Повседневная жизнь и общественные настроения». Необходимо ответить на вопрос о проблеме массовой детской беспризорности; дополнить предложение недостающим словом, словосочетанием; проверяется умение различать факты, мнения и ложные суждения. |