Методическое описание:
Теория
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Почему Германия не стала единой | В материале рассказывается о борьбе императоров Священной Римской империи за власть с германскими феодалами и папством. |
| 2. | Золотая булла | В материале рассказывается о принятии Карлом IV Золотой буллы, закрепившей раздробленность Священной Римской империи. |
| 3. | Городские республики в Италии | В материале рассказывается о развитии городских республик Северной Италии. |
| 4. | Гвельфы и гибеллины | В материале рассказывается о политических течениях в итальянских городских республиках. |
Теория (подписка)
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Подведём итоги | В материале резюмируются основные теоретические положения темы. |
| 2. | Словарь | В материале собраны все термины по теме. |
| 3. | Персоналии | В материале собраны все персоналии по теме. |
Задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Проверяем знания | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на закрепление знаний об императорской власти в Священной Римской империи. |
| 2. | Верно ли суждение? | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | В упражнении проверяются знания о принятии Золотой буллы и её основных положениях. |
| 3. | Изучаем карту | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | В упражнении отрабатываются основные навыки работы с исторической картой. |
| 4. | Найди соответствие | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | В упражнении отрабатывается умение устанавливать соответствие между понятием и его основными характеристиками. |
| 5. | Распредели правильно | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | В упражнении проверяется умение различать идеи, высказываемые гвельфами и гибеллинами. |
| 6. | Найди ошибочное суждение | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | В упражнении проверяется умение интерпретировать информацию об итальянских городах-республиках. |
| 7. | Причины и следствия. Германия | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | В упражнении отрабатывается умение устанавливать причинно-следственные связи в рамках изучаемой темы. |
| 8. | Логическая схема. Италия | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | В упражнении отрабатывается умение выстраивать причинно-следственные связи, закрепляется информация о причинах несостоявшегося объединения Италии. |
| 9. | Восстание чомпи. План текста | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | В упражнении отрабатываются навыки смыслового чтения, выделения нужной информации в тексте, ответа на вопросы, составления плана текста. Содержательно даётся дополнительная информация по теме. |
Тесты
| Номер | Название | Рекомендованное время: | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Тренировка по теме Германия и Италия в XII–XV веках | 00:08:00 | среднее | 7 Б. | В тесте проверяются знание теории по теме, умение работать с исторической картой, учебным текстом. |