Методическое описание:
Теория
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Германское Просвещение | В материале рассказывается об особенностях германского Просвещения, о немецких просветителях и их идеях. |
| 2. | Распространение идей Просвещения в Америке | В материале рассказывается об американских просветителях и их идеях. |
| 3. | Влияние просветителей на изменение представлений об отношениях власти и общества | В материале описывается характеристика отношений власти и общества в эпоху Просвещения. |
| 4. | «Союз королей и философов» | В материале даётся характеристика «просвещённого абсолютизма». |
Теория (подписка)
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Подведём итоги | В материале резюмируются основные теоретические положения темы. |
| 2. | Персоналии | В материале собраны все персоналии по теме. |
Задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Как образован ряд | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | В задании необходимо определить, по какому принципу образован логический ряд. |
| 2. | Кто есть кто | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | В задании необходимо ответить на вопрос о просветителях. |
| 3. | Выбор верного суждения | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | В задании необходимо выбрать верное суждение о распространении идей Просвещения. |
| 4. | Установи верность суждения | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | В задании проверяется знание основных идей Просвещения, умение анализировать основные суждения по теме «Распространение идей Просвещения». |
| 5. | Ответь на вопрос | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | В задании необходимо ответить на вопрос о философах-просветителях. |
| 6. | Изучаем политическую карикатуру | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | В задании необходимо проанализировать политическую карикатуру и определить её смысл. |
| 7. | Установи соответствие | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | В задании необходимо установить соответствие между портретами просветителей и определить основные идеи Просвещения. |
| 8. | Составь предложения | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | В задании проверяются умения применять исторические знания при составлении предложений о распространении идей Просвещения. |
| 9. | Распредели правильно | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | В задании необходимо сопоставить философские идеи с просветителями, которые их разделяли. |
| 10. | Найди ошибочное суждение | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | В задании проверяются знания теоретического материала о распространении идей Просвещения. Отрабатывается умение применять имеющиеся знания при поиске ошибочного суждения. |
| 11. | Анализ текста | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | В задании необходимо определить автора произведения и заполнить таблицу в соответствии с содержанием текста. |
| 12. | Заполни таблицу | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | В задании необходимо правильно заполнить таблицу, поставив нужные элементы в соответствующие ячейки. |
| 13. | Причины и следствия | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | В задании отрабатывается умение устанавливать причинно-следственные связи между событиями и процессами. |
| 14. | Оцени истинность суждений | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | В задании отрабатывается навык критического мышления и оценки верности суждений. |
Тесты
| Номер | Название | Рекомендованное время: | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Тренировка по теме Распространение идей Просвещения | 00:10:00 | среднее | 7 Б. | В тренировке необходимо определить, по какому принципу образован логический ряд; ответить на вопрос о просветителях; проанализировать политическую карикатуру и определить её смысл; оценить верность суждений. |