Методическое описание:
Теория
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Основные стили: классицизм, романтизм, реализм | В материале рассказывается об основных художественных стилях первой половины XIX века. |
| 2. | Золотой век русской литературы | В материале рассказывается о русской литературе первой половины XIX века. |
| 3. | Формирование русской музыкальной школы | В материале рассказывается о развитии музыки в первой половине XIX века. |
| 4. | Театр | В материале рассказывается о развитии театра в первой половине XIX века. |
| 5. | Живопись | В материале рассказывается о развитии живописи в первой половине XIX века. |
| 6. | Архитектура. Ампир как стиль империи | В материале рассказывается об основных архитектурных стилях и постройках первой половины XIX века. |
Теория (подписка)
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Подведём итоги | В материале подводятся итоги по основным теоретическим положениям темы «Художественная культура». |
| 2. | Словарь | В материале собраны все термины по теме «Художественная культура». |
| 3. | Персоналии | В материале собраны все персоналии по теме «Художественная культура». |
Задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Выбери верное суждение | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | В задании необходимо выбрать верное суждение. |
| 2. | Выбери правильный ответ | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | В упражнении отрабатывается умение выбирать один ответ среди нескольких вариантов. |
| 3. | Определи стиль | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Задание направлено на проверку знания особенностей художественных стилей первой половины XIX века. |
| 4. | Верно ли суждение | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | В задании необходимо определить верность суждения по историческому изображению. |
| 5. | Найди соответствие | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | В упражнении отрабатывается умение устанавливать соответствие между понятием и его основными характеристиками. |
| 6. | Заполни таблицу | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | В задании необходимо соотнести автора, сферу искусства и произведение. |
| 7. | Как образован ряд | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | В задании необходимо определить, по какому принципу образован логический ряд. |
| 8. | Оформляем фотоальбом | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | В задании отрабатывается умение визуально определять памятники архитектуры. Закрепляется умение работать с разными видами информации (текстовой, графической). |
| 9. | Составь текст | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | В задании проверяется умение применять уже имеющиеся исторические знания и термины при составлении текста о русской литературе первой половины XIX века. |
| 10. | Оцени истинность суждений | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | В задании отрабатывается навык критического мышления и оценки верности суждений. |
| 11. | Оформляем карточки | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | В задании проверяется знание деятелей культуры первой половины XIX века. |
Экзаменационные задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Как на ОГЭ. Найди термин | Другой | лёгкое | 1 Б. | Тренировочное задание № 5 диагностической работы ОГЭ, проверяющее умение объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов. |
| 2. | Как на ОГЭ. Памятники культуры | Другой | среднее | 2 Б. | Тренировочное задание № 13 ОГЭ по истории, в котором проверяется знание основных памятников российской культуры, а также время их создания. |
| 3. | Как на ОГЭ. Определи памятник культуры | Другой | среднее | 1 Б. | Тренировочное задание № 14 ОГЭ по истории, в котором проверяется знание основных памятников российской культуры, а также их авторов. |
Тесты
| Номер | Название | Рекомендованное время: | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Тренировка по теме Художественная культура | 00:10:00 | среднее | 6 Б. | Тренировка направлена на самостоятельную проверку знаний. В тренировочной работе проверяется знание основных личностей и понятий по теме «Художественная культура», умение определять верность суждений и устанавливать соответствие между понятием и его основными характеристиками. Также отрабатывается знание особенностей художественных стилей первой половины XIX века, умение определить, по какому принципу образован логический ряд. |