Методическое описание:
Теория
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Научные открытия и технические изобретения | В материале рассказывается о важнейших научных открытиях и технических изобретениях российских учёных в первой половине XIX века. |
| 2. | Географические экспедиции | В материале рассказывается о кругосветных экспедциях и исследовании территории России. |
| 3. | Открытие Антарктиды | В материале рассказывается об открытии Антарктиды экспедцией Ф. Ф. Беллинсгаузена и М. П. Лазарева. |
| 4. | Деятельность Русского географического общества | В материале рассказывается о создании Русского географического общества. |
| 5. | Школы и университеты | В материале рассказывается о развитии образования и просвещения в первой половине XIX века. |
Теория (подписка)
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Подведём итоги | В материале подводятся итоги по основным теоретическим положениям темы «Наука и просвещение». |
| 2. | Словарь | В материале собраны все термины по теме «Наука и просвещение». |
| 3. | Персоналии | В материале собраны все персоналии по теме «Наука и просвещение». |
| 4. | Даты | В материале собраны все даты по теме «Наука и просвещение». |
Задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Раньше или позже | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | В задании отрабатывается умение определять хронологию событий и выделять те, которые произошли раньше или позже. |
| 2. | Дополни предложение | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | В задании необxодимо дополнить предложение недостающим словом, словосочетанием. |
| 3. | Проверяем знания | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | В упражнении отрабатывается закрепление знаний о просвещении и образовании. |
| 4. | Кто на портрете | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | В задании необходимо узнать человека, изображённого на портрете, и определить верность суждения. |
| 5. | Составь предложения | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | В задании проверяются умения применять исторические знания при составлении предложений о кругосветных экспедициях российских мореплавателей. |
| 6. | Поиск соответствия | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | В задании отрабатывается умение устанавливать соответствие между учёными и научными открытиями. |
| 7. | Найди ошибочное суждение | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | В упражнении проверяются знания теоретического материала. Отрабатывается умение применять имеющиеся знания при поиске ошибочного суждения. |
| 8. | Заполни таблицу | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | В задании необходимо заполнить таблицу, посвящённую деятельности российских учёных. |
| 9. | Факты и мнения | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | В задании проверяется умение различать факты и мнения. |
| 10. | Оформляем карточки | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | В задании проверяется знание деятелей науки первой половины XIX века. |
Экзаменационные задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Как на ОГЭ. Рассмотри изображение | Другой | среднее | 1 Б. | Тренировочное задание № 11 ОГЭ по истории, в котором отрабатывается умение анализировать иллюстрацию; проверяются знания основных событий российской истории. |
| 2. | Как на ОГЭ. Исправь ошибки в тексте (с ручной проверкой) | Другой | сложное | 3 Б. | Тренировочное задание № 22 ОГЭ по истории, в котором отрабатывается умение использовать знания по теме «Наука и просвещение» для поиска и исправления ошибок в учебном тексте. |
Тесты
| Номер | Название | Рекомендованное время: | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Тренировка по теме Наука и просвещение | 00:10:00 | среднее | 6 Б. | Тренировка направлена на самостоятельную проверку знаний. В тренировочной работе проверяется знание основных личностей, фактов, дат и понятий по теме «Наука и просвещение», умение определять хронологию событий и выделять те, которые произошли раньше или позже. Также отрабатывается умение применять исторические знания при составлении предложений о кругосветных экспедициях российских мореплавателей и устанавливать соответствие между учёными и научными открытиями. |