Методическое описание:
Теория
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Цифра 0. Число 0 | Теоретический материал направлен на формирование знаниевого компонента по теме «Число 0. Цифра 0». |
Задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Помоги найти предмет | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на формирование представлений о визуальных особенностях цифры 0. |
| 2. | Сосчитай предметы | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на умение считать предметы и соотносить цифры с соответствующим числом, записывать их. |
| 3. | Рассмотри картинку | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на формирование знания характеристики числа «0» как пустого множества. |
| 4. | Какое равенство подходит картинке? | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на формирование знания характеристики числа «0» как пустого множества. |
| 5. | Сколько животных (сложение) | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование знания характеристики числа «0» как пустого множества в сложении других чисел. |
| 6. | Сколько животных (вычитание) | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование знания характеристики числа «0» как пустого множества в вычитании других чисел. |
| 7. | Найди неверное выражение | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование умения сравнивать выражения с числом «0». |
| 8. | Выбери подходящее выражение | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на закрепление и применение знания характеристики числа «0» как пустого множества. Сравнение выражений с числом «0». |
Тесты
| Номер | Название | Рекомендованное время: | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Тренировка по теме Число 0. Цифра 0 | 10:00:00 | среднее | 9 Б. | Тренировочная работа (1–3 уровня сложности) направлена на формирование следующих умений и навыков: представлений о визуальных особенностях цифры 0; навыков считать предметы и соотносить цифры с соответствующим числом, записывая их; знания характеристики числа «0» как пустого множества в сложении других чисел; сравнение выражений с числом «0». |