Методическое описание:
Теория
| Номер | Название | Описание |
|---|---|---|
| 1. | Число 5. Цифра 5 | Теоретический материал направлен на формирование умения узнавать и записывать цифру 5, складывать и вычитать числа в пределах 5. |
Задания
| Номер | Название | Вид | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Пятая фигура | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на умение определять последовательность фигур. |
| 2. | Сколько пятёрок на рисунке | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражнение направлено на формирование умения находить цифру 5. |
| 3. | Найди группу с 5 предметами | 1 вид - рецептивный | лёгкое | 1 Б. | Упражение направлено на формирование умения определять количество предметов в группе. |
| 4. | Состав числа | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на закрепление состава чисел 2–5. |
| 5. | Добавь нужное количество предметов | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование умения дополнять число до 5. |
| 6. | Подбери пример к рисунку | 2 вид - интерпретация | среднее | 2 Б. | Упражнение направлено на формирование умения подбирать подходящий пример к рисунку. |
| 7. | Составь пример на сложение | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование составлять пример к рисунку. |
| 8. | Расположи в порядке увеличения | 3 вид - анализ | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование навыка расположения количества предметов в порядке увеличения. |
| 9. | Дополни задачу и реши её | 4 вид - творческий | сложное | 3 Б. | Упражнение направлено на формирование умения решать задачи на нахождение целого. |
Тесты
| Номер | Название | Рекомендованное время: | Сложность | Баллы | Описание |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Тренировка по теме Число 5. Цифра 5 | 00:15:00 | среднее | 12 Б. | Задания тренировочной работы направлены на выработку и практическое закрепление таких умений и навыков: определять последовательность фигур; находить цифру 5 среди других цифр; определять количество предметов от 1 до 5, состав числа; подбирать подходящий пример к рисунку; составлять примеры и решать их. |